从来教养政兼施，风俗还须士气维。
敢以咨诹虚使节，惭无化导忝人师。
林繁夏荫原因地，花借春阴要及时。
我已辛勤同刻楮，培根终赖露华滋。
【注释】
岁科试竣，将入京：指年科考完毕，要赴京城去。将：就要。岁科：指科举考试。科考完毕。将：就要。
有作：即“有诗”，创作诗歌。
其三：这是第三首小诗。
从来：历来。教养：培养教育。政兼施：政治上同时施行多种措施。
风俗：社会风尚。还须：还需要。士气：士气、精神风貌。维：维系。
敢以咨诹虚使节：不敢以咨询顾问的身份出使。咨诹：咨询，商议。虚：无实权。
惭无化导忝人师：惭愧自己没有教化引导的能力而愧为人的教师。化导：教化引导。忝（tiǎn）：惭愧。人师：教师。
林繁夏荫原因地：树林茂密，夏天树荫遮地。繁：茂密。
花借春阴要及时：花儿趁着春天的阴凉而及时开放。借：趁着。
我已辛勤同刻楮：我已经辛勤地一起用木板刻制文字。刻楮：用木板刻字。
培根终赖露华滋：最终要靠露水来滋润它。培根：指植物的根部。终赖：最终依靠。露华：露水。滋：滋养。
【赏析】
这首诗是作者在年科考后即将赴京时所作，表达了诗人对教育事业的关心和期待。
开头两句写自己对于教育的看法：历来的教育，应该政治与教育并重，并且要注重培养良好的社会风尚。这里的“教养”，指的是教育和培育的意思；“政兼施”是指政治上的多方面的措施和政策。
接着两句写自己在教育工作中的困惑和无奈。“敢以咨诹虚使节”，意思是说，我只是一名普通的教育工作者，没有权力去出使或咨询什么，只能以咨询者的身份，虚心地向那些有实权的人来请教。“惭无化导忝人师”，意思是说，惭愧自己没有教化引导的能力而愧为人的教师，这既表明了作者对教育事业的尊重，也体现了他的责任感和使命感。
接下来的几句，诗人又回到了现实中来。“林繁夏荫原故地”，“已”字一转，写出了眼前的景象：树林茂密，夏天的树荫遮地，一切都显得那么美好。这里的“原故地”指的是诗人曾经生活过的地方，表达了诗人对故乡的思念之情。
再往下，诗人又描绘了一幅美丽的画面：“花借春阴及时。”花儿趁着春天的阴凉而及时开放，这是大自然的美好景象，也是诗人所欣赏的美景之一。
结尾两句，诗人又回到了自己的工作岗位上来：我已经辛勤地一起用木板刻制文字，最终要靠露水来滋润它。这里的“刻楮”指的是雕刻木版印刷术中的木版刻制过程。“培根终赖露华滋”则意味着，只有经过长时间的努力和积累，才能够得到收获和成功。
全诗通过作者对教育工作的观察和思考，表达了他对教育事业的热爱和执着追求，以及对未来的美好期许和坚定信念。