夏曰校、殷曰序、周曰庠，复三代教育宏规，遗烈犹存，黄金合铸鸱夷子；
行同伦、书同文、车同轨，创万国交通主义，功名未竟，绛帐空悲马季长。
夏曰校、殷曰序、周曰庠，复三代教育宏规，遗烈犹存，黄金合铸鸱夷子；
行同伦、书同文、车同轨，创万国交通主义，功名未竟，绛帐空悲马季长。
注释：
- 夏曰校、殷曰序、周曰庠：指的是古代的三所学校，即学校制度。
- 复三代教育宏规：指恢复古代的教育制度。
- 遗烈犹存：指古代的教育制度仍然存在。
- 黄金合铸鸱夷子：比喻用黄金铸造一个鸱夷子的形象。
- 行同伦：指行为一致。
- 书同文：指书写文字统一。
- 车同轨：指车辆行驶的道路统一。
- 创万国交通主义：指创建万国之间的交通方式。
- 功名未竟：指功名尚未完成。
- 绛帐空悲马季长：指马季长的绛帐已经空了，表示怀念马季长。
赏析：
这首诗是对张百熙的挽联，表达了对张百熙的怀念之情。首句回顾了中国古代的学校制度，暗示了教育的延续和传承。第二句则表达了作者对古代教育制度的赞赏和怀念。第三句通过“黄金合铸”形象地表达了对古代教育的珍视和继承。第四句以“行同伦”、“书同文”、“车同轨”为喻，展现了对古代万国之间的交通方式的赞赏和向往。最后一句则是对马季长的怀念，表达了对逝去英才的哀思。整首诗情感真挚，语言简练，既有深厚的历史文化底蕴，又有强烈的个人情感色彩。
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