秦碑字识琅琊篆；汉代文传太史书。
秦碑上的文字识别了琅琊篆，汉代的文辞传承了太古的书。
注解：秦碑：指秦始皇统一六国后的刻石。字识：识别，辨认。琅琊篆：古代的一种文字，因产于山东琅琊山而得名。汉代文传：指汉代的文献。太史书：指太史令所掌管的书籍。
赏析：这首诗是一首对联，上下句分别描述了秦碑和汉代文辞的特点。秦碑上的铭文识别出了琅琊篆，这种篆书字体在古代非常独特。而汉代的文辞则是通过太史令所掌管的书籍传承的，这些书籍记录着历史和文化，具有很高的价值。整首诗通过对这两个特点的描述，展现了古代文化的魅力和传承。
【注释】： 杜冠马帐：杜甫曾作《可叹》诗：“忆与高李辈，论交入酒垆。两槐相望久，双柏几经秋。”杜之“冠马”，即指其时之官服也。 人师：指孔子。 梓里名贤：指诸葛亮等地方的有才之士。 边旨康宗：指司马光。司马光字君实，号东原，北宋政治家、思想家、史学家。 精研哲学：研究儒学。 文章未能寿世：意谓不能为后世留下有益于国计民生的文章，故以寿世自谦。 主蓉城仙界：指辞世隐居。成都为蜀郡，蜀地多产美玉
我们来分析这首诗的格式要求。 1. 先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释。 2. 最后附上赏析。 下面是诗句和译文： ``` 诵宋祖一言，有天命，任自为，如此达观遭毒手； 比晋王三矢，乃父志，慎无忘，读公遗嘱倍酸心。 ``` 译文： 我诵读宋太祖（赵匡胤）的遗言，他有天命，可以随心所欲地生活，但他却因为达观而遭受了致命的打击； 我比较晋王（石勒）的三支箭
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧及诗人的思想情感的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，然后结合作者的写作背景、注释和诗中表情达意的重点词句来理解诗意；最后结合写作背景和具体诗句，分析诗歌的表现手法、语言以及作者的情感态度，体会诗歌所蕴含的感情。 此诗为七言绝句。首句“工词翰，能文章”点明杜承翰的文学才华，后句紧接写其才高但偏嗜逸乐，故有“人心皆惋惜”
【注释】 世事本如棋：世间的一切就像下棋一样，变化莫测。急劫难收：指在紧要关头无法挽回局势。江省奉垣同一体：江省，指江宁；奉垣，皇帝居住的地方；同一体，意即天下一统。将军不好武：将军不喜欢武艺。遗书具在：遗书，指吴俊升的遗书；具在，存在。美人良马亦千秋：美人，美人儿；良马，好马；千秋，千年。 【赏析】 《挽吴俊升联》是清初诗人钱谦益所作。钱谦益是明末清初文学家、史学家。字受之，又字牧斋，号蒙人
【注释】 刘陆森联：唐刘禹锡、陆贽。福命与谁争，指仕途不顺。 文战峥嵘：指科举考试，文战是科举考试的意思。 策对刘蕡（fén）偏下第：指刘禹锡考进士时，被同考官贬黜。刘蕡曾向主考官提出“君门如万里之关”，要求考官“开言路、振纪纲”，但遭拒绝，结果落第。 幕宾非所愿：指刘禹锡晚年在淮南节度使衙门做幕僚时，因为不满当时宦官专权，多次上书规劝皇帝罢免奸臣，结果被诬为“朋党”而遭到贬斥。 名齐罗隐竟长终
【解析】 本题考查学生鉴赏古代诗词语言表达艺术的能力。解答此类题目，要明确题干的要求，如内容概括、手法分析、情感体会等，然后结合具体诗句进行阐述。答题思路：先解释该诗句的意思，然后根据题目要求，用生动的语句把该诗描绘出来，最后点出其作用即可。 此诗是挽朱家宝父联。上联是赞扬朱家宝父亲高尚的品德和卓越的才能，下联是哀悼他不幸早逝，抒发了对亡父的深情怀念。 【答案】
【注释】 赍恨：抱憾。赴黄泉：指死。三矢：誓辞。属存勖（xù，音旭）：向其子李存勖发誓效忠。凝碧血：形容将士为国捐躯而血洒如碧玉。警夫差：使伍员警惕。伍员，伍子胥。 【赏析】 这是一副挽联，上联写张作霖、吴俊升两位将军在抗日战中壮烈牺牲，下联写他们生前对国家和民族的献身精神。全诗语言简练，情感真挚，充分表达了作者对他们崇高的敬仰和深切的怀念之情。
【注释】 ①挽何铭敬父联：指悼念何铭敬的挽联，“何”是悼念者的名字，“铭”是对人的一种敬称，“敬”表示尊敬的意思，“父”指何铭敬的父亲。②杖乡硕望，举世群钦：“杖乡”指有权势的人或地位高的人；“硕望”是指高尚的德行和远大的志向。③矧小子忝附通家，垂爱如公：“矧小子”意思是我（你）；“忝附”意思是惭愧地依附于某人；“通家”是指世代为亲家；“垂爱”意思是施予关爱。④奚忍骤闻蒿薤曲：“奚”意思是为什么
【注】： 1. 挽周逾联（挽词）: 用诗文哀悼死者的习俗。 2. 不堪：经受不住。 3. 曩时嘱：过去时候嘱咐。 4. 儒冠：指读书人戴着的帽子，即“官帽”。 5. 云将谒见阎罗：指死后进入地府去见阎罗王。 6. 谁识戏言成谶语：谁知道我当初的玩笑话，现在竟成了真的预言。 7. 斯人何处去：这个人现在到哪儿去了？ 8. 送君归寿域：送你回到你的墓地。 9. 提携毛颖：提着笔写字。 10.
【解析】 ①“挽田汝兰”是诗的首句，意为为田汝兰而作。作者在此处以挽联的形式，抒发了对田汝兰的悼唁和缅怀之情。 ②“痛饮一生”，意为与田汝兰一起痛饮到人生终结。有则醑，无则酤，意为有酒就喝，没有就买（指美酒）。至灯灺杯阑，衷曲共谈犹未倦：直到灯花已落酒杯也斟满了，两人的心里话还交谈得没有尽兴。 ③“嗟弃弟仙游二载”，意为可惜田汝兰已经去世两年了。手谁携，面谁命：是谁的手来搀扶，是谁的面孔来命令。
【解析】 这是一首七言绝句，大意是：写书法不为名声传世；做事多以和谐为准则。“学书”指学习书法；“和”指和睦、和平。“行事”指行为举止；“称”指称赞、赞扬。 【答案】 译文： 练习书法不是为了在世人中传名；做事多讲求和气与谦恭。注释：“名垂后”意谓书法作品传世流传。“和”指和睦、和平。“称”指称赞、赞扬。赏析：此诗表现了作者崇尚和平、注重修养的高尚情操
【解析】 “传家”句：意谓家族传承，没有长生的大道。 “经国”句：意谓治理国家，终究要成为不朽的人物。 赏析： 这是两副对联，第一副为集字对联，第二副为集句对联。两副对联都是以人生哲理为主题，表达了人生价值和生命意义的思想。 【答案】 （1） 译文：家族传承，没有长生的大道。（2） 译文：治理国家，终究要成为不朽的人或事。（3） 译文：人的生命是有限的，但是人类的精神是永恒的
【注释】：识远：指见识高超。学精：学问精湛。三代：指夏、商、周三个朝代。品：品质、品位。贤人酒美：指贤能的人饮酒有美味的酒。四时春：四季的春天，比喻美好的时光。 【赏析】：这是一副集字对联，由四个成语组成，每个成语都是一个句子，要求将它们组合成一副对联。这副对联的上下联都采用了“分中藏式”的形式，即在上下联的中间部分各有一个不出现在下联中的字。这种形式既增加了对联的难度，又使得对联更加生动有趣。
【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合着名诗句中的意象、意境体会景物的特点及情感。此题要注意抓住诗中的重点词语“介寿”“草书”，并理解其意思，再结合全诗的意思来分析。 “有人”是说有客人
【解析】 此题考查对诗歌内容的理解与分析能力。解答此题，既要理解诗歌内容，也要了解作者生平和本诗的体裁、特点。此诗为集字对联。前一句“李学士”指李白，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。后一句“颜鲁公”指颜真卿，唐代书法家，与柳公权合称为“颜柳”。这两句诗的意思是：前生李白好饮酒，异代颜真卿擅长书法。 【答案】 前生好酒李学士；异代善书颜鲁公。 赏析： 此对联集李白与颜真卿两人之名而成
【解析】 “寿”字上半部为“一”，下部分两竖，“介”字下半部为“人”字，合在一起便是两个“永”；“年”字上下都是“大”，中间的“木”字是“书”，再添上左右两部分“日”“长”，便是“大有”。对句中，“国”字上下都是“王”，中间“口”便是“光”。 【答案】 译文：祝愿长寿的人（寿）和人们（同人）都永远幸福；祝贺年岁（年）之大，国家的繁荣（大有），国家更加辉煌（国光）。 赏析： 对联，又叫楹联、门对
