风头滚滚浪花白，衔尾邻船开络绎。
千樯多作挂帆行，弦彍虚弓箭初释。
开翎一一雁投渚，骋足群群驹过隙。
同时离岸我独迟，我坐无帆聊挂席。
偶然利钝各有数，相去宁须论什伯。
来船未必尽无帆，笑尔有帆风又逆。
【解析】
此题考查学生诗歌的鉴赏能力。本题考查鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后把握全诗内容，体会诗歌情感，理解诗意，把握诗歌的意境特点。
本诗是一首描写顺水行船的短歌，诗人抓住船帆这一细节，生动形象地描绘了一幅顺流而下，舟行江中的图景：
第一联：“风头滚滚浪花白，衔尾邻船开络绎。”
“风头”即风向，“浪花白”指浪花翻滚，波涛汹涌；“衔尾邻船”形容船儿紧随前行。
“开络绎”意思是说开船络绎不绝，络绎，形容行人车马来来往往，接连不断。
这两句写出了船行途中风平浪静的景象，为下二联写“我独迟”、“笑尔有帆风又逆”作铺垫。
第二联：“千樯多作挂帆行，弦彍虚弓箭初释。”
“千樯”指的是很多船。“千樯多作”的意思是说众多的船只大多都张起了帆。“弦彍”是古代的一种武器，弓上弦时发出的声响。“初释”是指刚刚放松。
这两句写出了在船上看到许多的船只张起帆来的情景。
第三联：“开翎一一雁投渚，骋足群群驹过隙。”
“开翎一一”指的是张开翅膀的鸿雁飞向水中的沙洲，“骋足群群”指的是奔驰的骏马掠过缝隙。
这两句写大雁展翅飞翔，马儿奔腾疾走的情景。
第四联：“同时离岸我独迟，我坐无帆聊挂席。”
“同时离岸我独迟”是说其他船只都离开了岸边，而我则因为船帆不张而迟迟未动。“我坐无帆聊挂席”是说我坐着不动，只是把帆卷起来了。
这两句写出了诗人坐在船上不动，只是把帆卷起来的行为。
第五联：“偶然利钝各有数，相去宁须论什伯。”
“偶然利钝各有数”是说偶然的成功与失败各有其原因，“相去宁须论什伯”是说彼此之间相差很大，不必去讨论谁强谁弱。
这两句写出了诗人面对顺流而行的场景所想说的话。
第六联：“来船未必尽无帆，笑尔有帆风又逆。”
“来船未必尽无帆”是说其他船只不一定没有船帆。“笑尔有帆风又逆”是说你们有船帆却逆着风行。
这两句写出了作者看到其他的船只有船帆却逆着风行驶的情景，发出了“笑尔有帆风又逆”的感叹。
【赏析】
这是一首描写顺水行船的诗。诗人以船行江中为背景，抓住船帆这一细节，运用比喻、对偶等手法，将一叶孤舟载满希望与憧憬，乘风破浪，勇往直前的形象生动刻画出来，抒发出一种旷达超脱之情。
这首诗的首联“风头滚滚浪花白，衔尾邻船开络绎”是描写顺水行船的。其中“风头滚滚”是说顺风而行。“浪花白”是说波浪起伏。“衔尾邻船”是说后面的船只紧紧跟随着前行。“开络绎”是说众多船只纷纷扬帆远行。这两句是写顺水而行的船，通过“风”“浪”“船”“帆”等意象，生动展现了顺水而行的壮观景象。
颔联“千樯多作挂帆行，弦彍虚弓箭初释。”是描写船帆的。“千樯多作”是说很多的船只张起了帆。“弦彍虚弓箭初释”是说那些拉弓射箭的人也放下了弓箭。这两句是写在船上看到的很多船只张起帆来的情景。
颈联“开翎一一雁投渚，骋足群群驹过隙。”是描写雁鸟和骏马的。“开翎一一”指的是张开翅膀的鸿雁飞向水中的沙洲，“骋足群群”指的是奔驰的骏马掠过缝隙。这两句是写大雁展翅飞翔，马儿奔腾疾走的场景。
尾联“同时离岸我独迟，我坐无帆聊挂席。”是描写自己的。“同时离岸我独迟”是说其他船只都离开了岸边，而我则因为船帆不张而迟迟未动。“我坐无帆聊挂席”是说我坐着不动，只是把帆卷起来了。这两句是写诗人坐在船上不动，只是把帆卷起来的行为。“偶然利钝各有数，相去宁须论什伯。”是说偶然成功与失败各有其原因，彼此之间相差很大，不必去讨论谁强谁弱。这两句是写诗人面对顺流而行的场景所想说的话。
最后一句“来船未必尽无帆，笑尔有帆风又逆。”是说其他船只不一定没有船帆。“笑尔有帆风又逆”是说你们有船帆却逆着风行。这两句是写其他的船只有船帆却逆着风行驶的情况，发出了“笑尔有帆风又逆”的感叹。
整首诗通过对顺水航行的描写表达了一种旷达超脱的情感，同时也流露出诗人内心的豪情壮志和乐观豁达的态度。