吾闻模帖法，不求似求神。
苟惟啄磔肖，是谓优孟伦。
疏轩深以敞，瓯砚良具陈。
习字当消夏，古则贻芳津。
传神吾未能，吾将思其人。
诗句逐句释义
模帖: 这个词在古代指的是书法的模仿和复制。在这里，它可能意味着学习或研究古代书法作品，通过模仿来理解和掌握其技巧和风格。
吾闻模帖法: 我听说了模仿的方法。这里的”模帖法”可能是对学习古代书法的一种方法，即通过模仿古代的书法作品来学习。
不求似求神: 不追求形式上的相似，但追求神韵。这句话表明，虽然模仿是学习的一部分，但最终的目的不是简单地复制，而是要理解并传达书法作品中的精神和情感。
苟惟啄磔肖: 如果只是单纯地模仿，就像优孟伦一样。这里的”啄磔”可能指的是一种特定的书法技巧，而”优孟伦”则是一个比喻，指的是只注重形式而忽略了实质的人。
疏轩深以敞: 书房宽敞明亮。这句话描述了学习的场所，一个光线充足、环境宜人的地方，有利于学习和创作。
瓯砚良具陈: 书桌整洁，文房四宝一应俱全。这句话描述了学习的工具和环境，强调了良好的学习和创作条件。
习字当消夏: 练习书法可以消暑解闷。这句话表达了书法学习的乐趣和益处，是一种放松和享受的方式。
古则贻芳津: 古代的书法作品流传至今，仍然有其价值和影响。这句话强调了书法的传承和历史价值。
传神吾未能: 我还未能达到传神的境界。这句话表明作者对自己书法水平的谦虚和自我要求。
吾将思其人: 我将思考那些能够达到传神境界的人。这句话表达了作者对优秀书法家的敬仰和向往。
译文
我听说模仿的方法，但不追求形式的相似，而是追求精神的传达。如果只是简单模仿，就像优孟伦一样。书房宽敞明亮，书桌整洁，文房四宝一应俱全。练习书法可以消暑解闷。古代的书法作品流传至今，仍然有其价值和影响。我还未能达到传神的境界。我将思考那些能够达到传神境界的人。
赏析
这首诗通过对模仿书法的描述，展现了古人对于艺术创作的追求和态度。首先，诗人提到“吾闻模帖法”，说明他了解模仿的艺术，这是学习书法的第一步。然而，诗中强调的是“不求似求神”，这表明真正的艺术创作不仅在于模仿，更在于创造，追求的是超越的形式之外的精神表达。这种追求体现了古人对艺术本质的理解，即艺术不仅仅是形式上的模仿，更是情感和精神的传递。
诗中提到的各种学习环境和工具，如“疏轩深以敞”的书房，“瓯砚良具陈”的学习用品，以及“习字当消夏”的时间安排等，都体现了古人对书法创作环境的重视和对时间的珍惜。这些都反映出古人在书法学习上严谨的态度和对艺术的尊重。
诗人表达了自己对“传神”的追求，以及对“传神吾未能”的自我认识。这表明他在追求艺术的道路上还有很长的路要走，但他并没有气馁，反而更加坚定地去探索和实践。这种积极向上的态度，是对古人精神风貌的最好诠释。同时，诗中的“吾将思其人”也表达了诗人对优秀书法家的敬仰和向往，展现了他对艺术的热爱和追求。