林扉如沐绿云深，书屋根源试讨寻。
修已治人均未逮，薰风披拂缅虞琴。
【注释】：
林扉如沐绿云深，书屋根源试讨寻。
修己治人皆未逮，薰风披拂缅虞琴。
首句“林扉如沐绿云深”，以“林扉”指代自己的书房，“绿云深”则暗喻书房中郁郁葱葱的树木，给人一种宁静、深远的感觉。
第二句“书屋根源试讨寻”，这里的“书屋”可以理解为书房，而“根源”则是指学问或学问的根本。诗人尝试着去探究学问的根源，以求得更深入的了解。
第三句“修己治人皆未逮”，这里的“修己”指的是修身养性，“治人”则是指治理国家。诗人感慨自己虽然努力修身养性，但似乎还没有达到理想的境界。
第四句“薰风披拂缅虞琴”，这里的“薰风”可以解释为和煦的春风，而“虞琴”则是古代的一种乐器。诗人在这里描绘了一幅美丽的画面：春风轻轻吹过，如同抚摸般的感觉让人陶醉，而那古老的虞琴也在风中发出悠扬的乐声。
【赏析】：
这首诗是作者在首夏时节探访源头时写下的一首七绝。整首诗通过描绘自然美景与人文景观，表达了诗人对学问和修身养性的深刻思考。
诗的开头两句“林扉如沐绿云深，书屋根源试讨寻”，诗人用富有诗意的语言描绘了自己书房的景象。他形容书房中的树木茂盛，仿佛置身于绿色的云端之中；同时，他也在探寻学问的根源，试图寻找到更加深刻的理解。这样的描述不仅营造了一种静谧的氛围，而且也体现了诗人对知识的渴求和对学问的重视。
第三句“修己治人皆未逮”，诗人表达了自己对于修身治人的理解和感悟。他认为自己虽然在努力修身养性，但却还未能完全达到理想的境界。这种反思和自我批评的态度，反映了他的谦逊和自省。
第四句“薰风披拂缅虞琴”，诗人以春风的比喻，形象地描绘了春天的美好景象。而虞琴的声音，则仿佛是在风中飘荡，让人陶醉其中。这样的描绘不仅增添了诗歌的艺术魅力，也让读者能够感受到诗人内心的愉悦和满足。
《首夏讨源书屋 其二》这首诗以其独特的艺术手法和深刻的思想内涵，成为了一部值得品味的佳作。