舍是读书舍，人非静憩人。
禽鸣如话旧，花舞解怀新。
艺圃有馀乐，琴斋无点尘。
拈题清兴永，欲去重逡巡。
舍是读书舍，人非静憩人。
禽鸣如话旧，花舞解怀新。
艺圃有馀乐，琴斋无点尘。
拈题清兴永，欲去重逡巡。
注释：
舍是读书舍，人非静憩人。
舍：这里指书房，也是作者的居所。读书舍：指的是读书的地方。
人非静憩人：这里的“人”指的是主人，不是那种悠闲自在、静享时光的人。
禽鸣如话旧，花舞解怀新。
禽鸣如话旧：鸟儿的鸣叫好像在讲述着过去的故事。
花舞解怀新：花儿随着风的节奏翩翩起舞，给人以新生的感觉。
艺圃有馀乐，琴斋无点尘。
艺圃：指花园，也可以指文人雅士的聚集地。
余乐：多余的快乐，指在这里得到的愉悦感。
琴斋：指弹琴读书的地方，这里指书房。
无点尘：没有一点尘埃，形容环境干净整洁，没有杂念。
拈题清兴永，欲去重逡巡。
拈题：提起笔来作诗，拈取题目。
清兴：高雅的兴致，指写作时的心境和灵感。
欲去重逡巡：想要离开却又依依不舍，徘徊不前。
赏析：
这首诗是一首写景抒情之作，通过对书房内外环境的描绘和对生活情趣的抒发，表达了诗人对生活的热爱和对自然的感悟。
第一句“舍是读书舍，人非静憩人”，诗人开篇就点明了自己的居所——书房，但这里的“人非静憩人”却与通常的理解有所不同。这里所说的“人”，并非那些悠哉游哉，静享时光的人，而是那些忙碌于学业或事业中，渴望知识、追求进步的人。这一句既揭示了自己的真实身份，也为接下来的描写打下了基调。
接下来的两句“禽鸣如话旧，花舞解怀新”，则是对书房内外景色的生动描绘。鸟儿在树梢上欢快地歌唱，似乎在诉说着过去的岁月；花儿随风翩翩起舞，给人一种生机勃勃的感觉。这里的“话旧”和“解怀新”分别描绘了鸟儿和花儿给人的不同感受。鸟儿的歌声仿佛在诉说着过去的故事，让人感到宁静而怀旧；而花儿的舞姿则让人感受到新生的气息，让人忘却烦恼，心情愉悦。
第三句“艺圃有馀乐，琴斋无点尘”，则是进一步描绘了书房的环境。艺圃（即花园）有着无尽的乐趣，让人流连忘返；琴斋（书房）则保持着一种洁净的状态，没有一丝尘埃。这里的“馀乐”和“无点尘”分别描述了艺圃和琴斋的特点。艺圃的乐趣无穷无尽，让人陶醉其中；琴斋虽然简朴，但却能让人保持内心的清净和宁静。
最后两句“拈题清兴永，欲去重逡巡”则是对诗人内心世界的一种抒发。拿起笔来作诗，心中充满了清新的兴致；想要离去却又依依不舍，徘徊不前。这里的“清兴”和“重逡巡”分别描述了诗人的心境和行动。清兴是指心中的那份纯净和喜悦，是对知识的渴望和对生活的热爱；而重逡巡则反映了诗人对这份清兴的珍视和留恋，以及对离别的不舍。
这首诗通过描绘书房内外的景象和抒发诗人的内心世界，展现了一个热爱学习、追求知识、珍视生活的美好景象。同时，诗人的情感也得到了充分表达，无论是对自然的赞美，还是对生活的感悟，都透露出一股清新脱俗的气质。