不假牵丝，何劳刻木。天然容貌施妆束。把头全仗姓刘人，就中学写秦城筑。
伎俩优长，恢谐软熟。当场喝采醒群目。赠行无以表殷勤，特将谢意标芳轴。
【注释】
- 不假牵丝（比喻不用任何修饰）：形容刘师父天生丽质、天然美貌。
- 何劳刻木：形容刘师父天生的容貌，无需人为雕琢。
- 施妆束：化妆装扮。
- 姓刘人：刘师父。
- 就中学写（指在戏剧中扮演）：在秦城中筑城。
- 伎俩优长：（技艺）高超娴熟。
- 恢谐软熟：诙谐幽默，举止得体。
- 当场喝采：在场的人为刘师父的精彩表演而鼓掌叫好。
- 群目：众人的目光。
- 特：特别；尤其。
【赏析】
这是一篇咏赞艺人的佳作。作者对傀儡戏表演者的精湛技艺赞美有加，表达了对他们的敬意和喜爱之情。全词语言优美，意境深远，充满了浓郁的生活气息。
“不假牵丝，何劳刻木”是说刘师父天生丽质，无须任何装饰和雕琢，就已美如天仙。“天然容貌施妆束”进一步描绘了刘师父的美貌，强调了其自然之美，无需人为雕琢。这里的“施妆束”可以理解为化妆，也可以说是打扮，但更确切的解释应该是“装束”，即服装和饰品，用以衬托刘师父的美丽。这一联通过对比手法，强调了刘师父的天然之美，突出了其艺术才华。
“把头全仗姓刘人，就中学写秦城筑”是说刘师父的头饰全靠刘师父本人来完成。这既体现了刘师父技艺的高超，又突出了她的重要性。这里的“学写”可以理解为模仿或者学习，也可以理解为创作。这一联进一步描绘了刘师父的技艺，强调了其独特性和重要性。
“伎俩优长，恢谐软熟”是说刘师父的技艺高超，幽默诙谐，举止得体。这里的“伎俩”可以理解为技巧或手段，也可以说是才能或本领，更确切的解释应该是“技术或技能”。这一联通过赞美刘师父的技艺，表达了对其深厚的感情。
“当场喝采醒群目”是说刘师父的精彩表演赢得了在场观众的热烈掌声和喝彩声。这里的“喝采”可以理解为鼓掌或称赞，也可以理解为喝彩或欢呼。这一联通过描绘刘师父的精彩表演，突出了她的艺术魅力和影响力。
“赠行无以表殷勤，特将谢意标芳轴”是说为了表达对刘师父的感激之情，特意送上了谢意，并将其裱在画轴上。这里的“行”可以理解为行动或行为，也可以理解为道路或行程。这一联通过描绘送行的场景，强调了刘师父的艺术价值和地位。
整首词通过对刘师父的描绘和赞美，表达了作者对刘师父的喜爱和敬仰之情。语言优美流畅，意境深远，充满了浓厚的生活气息和文化韵味。
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