稽古堂中书作种，儿孙班被文章宏。
平园诚斋老词伯，至今□□□□□。
□□读书饱秋月，木钻石磐有时彻。
不见王家种树时，儿子二郎如玉雪。
这首诗是宋代文学家苏轼创作的，描述了稽古堂中书作种的情景。下面是对每一句的解读：
稽古堂中书作种，儿孙班被文章宏。
（稽古堂中书作种）稽古堂中，是指位于杭州西湖的一所藏书楼名。“书种”指的是书籍或学问的种子，这里比喻为种植在稽古堂中的学问。“儿孙班被文章”，意味着子孙后代都继承了家族的学问和文采。“文章宏”形容他们的学识渊博、才华横溢。平园诚斋老词伯，至今□□□□□。
（平园诚斋老词伯）平园，可能是指一个特定的园林或者是泛指一个美丽的园林。“诚斋”指的是南宋词人辛弃疾的号，他以豪放派著称。“老词伯”是对辛弃疾的赞美，称他是老派的词人。“至今”，表示直到现在。□□读书饱秋月，木钻石磐有时彻。
（□□读书饱秋月）这里的“□□”可能是一个地名或者是一个具体的场所名称。“读书饱秋月”描绘了一个人在秋天夜晚沉浸在书本中的景象，享受着月光的陪伴。“木钻石磐”可能指的是树木丛生，如同宝石一般闪耀，有时还能听到石头撞击的声音。不见王家种树时，儿子二郎如玉雪。
（不见王家种树时）这句话似乎与前面的意境有些不同，它可能是对过去的某种记忆或传说的回忆。“不见王家种树时”指的是古代某个时期，人们不再像王家那样种树了，可能是因为战乱或者其他原因导致。“儿子二郎如玉雪”则可能是描述这个时期的儿子们，他们的品质就像玉石一样纯洁无瑕。
赏析：
这首诗通过描绘稽古堂中书作种的情景，展现了家族学问的传承和繁荣。诗人通过对平园、诚斋老词伯以及读书场景的描绘，表达了对知识、文化和历史的尊重和怀念。整首诗既有对过去的回忆，也有对未来的期望，体现了作者对家族文化传承的重视和对美好事物的追求。