剪作天花撒翠微，茫茫六合生光辉。
明月宫中玉臼杵，霜兔捣药云母飞。
风筛乍似琅玕宝，翔鸾飞下啄瑶墀。
金门廊庑龙尾道，贺雪千官趁朝早。
吾皇为喜表丰年，六出飞花不令扫。
枢相侍臣初奉宣，宣赴中书赐御筵。
光禄移厨供玉馔，上樽赐酒中官劝。
宣令不醉不得归，席上仍令各赋诗。
诗成封进同奏谢，御制歌行竞传写。
拜舞欢呼感圣明，千年遭遇作门生。
微臣忝幸在两制，得以歌诗乐太平。
而今出典淮阳郡，组绶辉华佩金印。
才微任重副忧勤，履薄临深守廉慎。
圣人德泽如阳春，阳春及物无不均。
微臣怀抱如葵藿，葵藿向阳堪喻身。
今因瑞雪献歌咏，西垣再愿演丝纶。
【解析】
本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。
本诗是一首歌功颂德之作，全诗围绕“瑞雪”展开。
第一句写雪花飘落如天花，洒落在翠微之中（山色青绿）,给大自然增添了无穷生机；第二句写雪花在六合之间飞旋舞动，使得大地一片光辉；第三四句写明月宫中的玉臼杵正在捣药，天上的霜兔在云母间穿行，风声如同珍珠玉器相撞，鸾凤在宫殿中翔集；第五六句写金门廊庑的龙尾道，贺雪的千官都在朝早赶去，皇上为喜表丰年，六出飞花不令扫（指不扫除，表示高兴）；第七八句写枢相侍臣初奉宣，宣赴中书赐御筵，光禄移厨供玉馔，上樽赐酒中官劝，宣令不醉不得归，席上仍令各赋诗，诗成封进同奏谢。第九十句写拜舞欢呼感圣明，千年遭遇作门生，微臣忝幸在两制，得以歌诗乐太平，而今出典淮阳郡，组绶辉华佩金印。第十一十二句写才微任重副忧勤，履薄临深守廉慎，圣人德泽如阳春，阳春及物无不均。最后两句写微臣怀抱如葵藿，葵藿向阳堪喻身。
【答案】
①第一句：用比喻手法将雪花比做天花撒落于翠微（山色青绿），写出雪景之美。②第二句：将雪花飞舞于六合（天地四方）之间，写出大雪的壮观场面。
③第三至第六句：运用多种修辞手法描绘大雪的美景。其中“玉杵”“云母”“琅玕宝”“翔鸾”“瑶墀”，都是对雪花的比喻。“玉杵”比喻雪花像捣药的玉杵一样落下，“云母”比喻雪花像在云母中飞翔，“琅玕宝”比喻雪花像宝石一样晶莹剔透，“翔鸾”比喻雪花像飞鸟一样在宫殿里盘旋飞翔，“瑶墀”比喻皇宫的台阶或台阶上铺设的玉砖。④第七至第十句：运用多种修辞手法描绘大雪给人们带来的欢乐和皇帝的喜悦。其中“宣赴”、“赐御筵”、“赐酒”、“传写”、“奏谢”等词语，都是对皇帝行为的描写。⑤第十一至第十二句：运用比喻的修辞手法，把雪比作太阳的恩泽，把人比作葵藿（葵菜的叶）。⑥第十三句：运用拟人的修辞手法，把雪花比作葵藿向阳的一面。⑦第十四至十六句：运用排比修辞手法，把雪的洁白和皇帝的圣明相提并论。⑧第十七句：运用比喻的修辞手法，把皇帝比作春天的阳光，把皇帝的恩泽比作阳光的恩泽。⑨第十八句：运用比喻的修辞手法，以自己为喻，把皇上比作春天的阳光，把皇上的恩泽比作阳光普照大地。⑩第九句：运用拟人和比喻的修辞手法，把自己比作葵藿向阳的一面，把皇上比作太阳。⑪第十一句：运用比喻的修辞手法，把皇上比作太阳的恩泽。⑫第十二句：运用排比修辞手法，把太阳的恩泽比作春雨滋润万物，把皇上的恩泽比作春风和煦大地。⑬第十三句：运用比喻的修辞手法，把皇上比作春风和煦大地。⑭第四十五句：运用排比修辞手法，把皇上比作春风和煦大地。⑮最后两句：运用拟人和比喻的修辞手法，把自己比作葵藿向阳的一面，把皇上比作太阳。