妙湛清虚理，芭蕉立井身。
惟君俱得地，独我不如人。
书辱寒温问，茶分安乐春。
殷勤拜佳赐，自汲井花新。
【注解】
妙湛：深奥。芭蕉：芭蕉叶，这里用来形容老师和予送可师新字韵见招的意境。清虚理：指老师的教诲道理。芭蕉立井身：形容老师立身清高，如芭蕉挺拔直立。惟君俱得地：您和我一样都得到了老师的教诲。独我不如人：而我却不如您。书辱寒温问：书信中问候是否温暖。茶分安乐春：茶水分来时，也带来春天的暖意。殷勤拜佳赐：热情地感谢老师赐予的好礼物。自汲井花新：自己从井边汲水，得到新鲜的泉水。
【赏析】
这首诗是作者在得到老师送可师新字韵诗后，又应老师之邀作五首诗中的第四首。
“妙湛清虚理，芭蕉立井身。”这是诗人对老师的赞美，说老师的道理深奥而清远，如同高大挺拔的芭蕉树一样矗立着。芭蕉树常在井旁生长，故此处以“立井身”比喻老师高洁的品质。“惟君俱得地，独我不如人。”这句是说，老师与我都得到了老师的教诲，但我却比不上你。这里的“地”，可以理解为环境、境界，也可以理解为恩泽。
“书辱寒温问，茶分安乐春。”是说，老师在书信里询问我的近况，并让我品尝到春天的茶水，这些温暖的问候，给我带来了春天的暖意。这里的“寒温问”，可以理解为问候；也可以理解为关心。“茶分安乐春”可以解释为茶水分来时，也带来春天的暖意。
“殷勤拜佳赐，自汲井花新。”这两句是写诗人对老师的感激之情。诗人向老师表达自己的感激之情，说自己会像汲取井水那样勤恳学习，不辜负老师的教导。
【译文】
深奥清高的道理，就像挺拔的芭蕉树站在井边。
只有老师和我能得到老师的教诲。
书信中问候是否温暖？
茶水分来时，也带来春天的暖意。
热情地感谢老师赐予的好礼物，
自己从井边汲水，得到新鲜的泉水。
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