短筇初把探深深，展尽神机被陆沉。
搦杀未偿当日恨，翻身谁识此时心。
不离左右金为土，别有生涯土作金。
既去后来应请问，莫言曾到此山阴。
诗句解释及赏析：
- “辞草堂老师归闽”
- 关键词: 辞草堂、老师、归闽
- 解释: 这里描述的是一位辞别了草堂的老师，准备返回闽地。”辞”指的是离开，”草堂”可能是指一个文人雅集的地方，”老师”是对老师的尊称，而”归闽”则明确指出了目的地是福建。
- “短筇初把探深深”
- 关键词: 短筇、初把、探深
- 解释: 描述了老师使用一把短竹杖开始深入探索的场景。竹子作为工具，暗示了老师对自然或学问的探索态度。
- “展尽神机被陆沉”
- 关键词: 展尽、神机、陆沉
- 解释: 这句话可能意味着老师将自己的智慧和能力完全展现出来，但最终却陷入了深深的困扰之中。”陆沉”常用来形容困境或沉沦。
- “搦杀未偿当日恨”
- 关键词: 搦杀、未偿、当日恨
- 解释: 这里表达的是老师虽然努力想要弥补过去未能实现的愿望，但似乎无法完全偿还当年的遗憾。”搦杀”在这里可能是一种夸张的说法，表达了强烈的情感。
- “翻身谁识此时心”
- 关键词: 翻身、谁识、此时心
- 解释: 这句话反映了老师对自己心境的反思。他可能在寻求理解自己当前心情的人，但似乎难以找到。这也可能意味着老师在寻找精神上的共鸣者。
- “不离左右金为土”
- 关键词: 不离左右、金为土
- 解释: 这里的”金为土”可能是一个象征性的比喻，表示无论身在何处，始终如一的精神价值或信念不会因为外在环境的变化而改变。
- “别有生涯土作金”
- 关键词: 别有生涯、土作金
- 解释: 这句话表明老师认为生活不仅仅是物质的追求，还有一种精神层面的价值。即使物质上看似贫乏，但精神上却可以像金子一样发光发热。
- “既去后来应请问”
- 关键词: 既去、后来、请
- 解释: 这句话表达了一种期待，希望老师在离开之后能够有机会向他人请教或者分享自己的经验和心得。这是一种礼貌的请求，也是一种对知识传承的尊重。
- “莫言曾到此山阴”
- 关键词: 莫言、曾到、山阴
- 解释: 这句诗可能是在回忆过去的某个地方，山阴可能是指绍兴附近的一个地方，也可能是老师的家乡。诗人用这种方式表达了对那个地方的怀念之情。
赏析：这首诗通过生动的自然描写和深刻的心理刻画，展现了一位老师在面对人生挑战时的情感波动和内心世界。从最初的探寻，到最后的自我反省，诗人通过对自然环境和个人情感的描绘，表达了对知识和智慧追求的执着以及对于精神价值的深刻理解。整首诗语言简练，意境深远，既有对个人经历的回顾，也有对未来的期许，体现了中华文化中对于道德情操和精神追求的重视。
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