陆机

顺东西门行 走出西门，仰望天空。太阳已升，山影西沉。 感叹时光流逝，人生苦短，怎能停步。 桑木做门枢，蟋蟀鸣声起。我如今不欢乐，岁岁年年征战。 待到天未黑，及时平缓。摆酒高堂宴友生。 笛声激昂，筝音哀怨。今日欢聚尽享乐趣。 注释： 1. 顺东西门行：顺从东方或西方的门行走。 2. 出西门，望天庭：出了城门，望着天空。 3. 阳谷既虚崦嵫盈：太阳已经升起，夕阳已经落下。 4. 感朝露，悲人生

【注释】 1. 彦先赢瘵：指病重。 2. 节年使至：指有节操的使者到来。这里指使者来慰问，表示对友人的关心和问候。 3. 幸：幸运、庆幸之意。 4. 舍子杨往：指朋友的儿子杨去探望。 5. 威仪详时：举止从容、庄重。 6. 执所恒与君：指平时经常在一起的朋友。 7. 闵凶：悲伤。 8. 棠寇乱：指战争或动乱之事。 9. 闻问不悉：指听说消息不清楚。 【赏析】 这首诗是诗人为友人彦先生病而作

这首诗的主题是表达对文学创作和评价的深刻思考。下面是逐句的详细解析： 1. 暨音声之迭代，若五色之相宣。 - 注释：这里提到音乐和声音的变化，就如同五彩斑斓的色彩相互映衬。 - 赏析：这句话比喻了艺术创作中色彩、音律的相互作用，强调了多样性和和谐的美。 2. 虽逝止之无常，故崎錡而难便。 - 注释：尽管事物总是在变化，所以难以轻易地安排或适应。 - 赏析

文赋 伊兹事之可乐，固圣贤之可钦。 注释：这里的“伊兹事”指代某种特定的事物或现象。“可乐”表示有趣、令人愉快的感受。“固圣贤之可钦”意味着这种事物或现象值得尊敬，因为它体现了圣贤的品质或智慧。 课虚无以责有，叩寂寞而求音。 注释：通过“课虚无”（探索无形的东西）和“叩寂寞”（探索寂静无声的地方）来寻找答案。这里的“课”意为学习或研究，“叩”意为询问或探讨。 函绵邈于尺素

诗句 1. 块孤立而特峙：意指石头独立而矗立。 2. 心牢落而无偶：内心孤独，没有伴侣。 3. 石韫玉而山辉：石头蕴含玉的光彩，使得山更显辉煌。 4. 水怀珠而川媚：水里蕴藏着珍珠，使河流变得迷人。 5. 彼榛楛之勿剪：那杂草丛生的树木不要剪除。 6. 缀《下里》于《白雪》，吾亦济夫所伟：把《下里》这种通俗歌曲装饰在《白雪》这首高雅的歌曲中，我也能为高尚的作品增添风采。 7. 或托言于短韵

这首诗的主题是关于文学创作和人生哲理的思考。诗人通过描绘自己对文赋的理解和体会，表达了自己的情感、思想以及对文学创作的认识。下面是逐句翻译和注释： 1. 及其六情底滞，志往神留，兀若枯木，豁若涸流： 译文：直到内心的情感停滞，意志向前，精神如同枯萎的树木，豁达如同干涸的河流。 2. 揽营魂以探赜，顿精爽而自求： 译文：用灵魂去探索奥秘，顿悟了真理，从而自我寻求答案。 3. 理翳翳而愈伏

【注】这首诗是《文赋》的开头部分。它以比喻和寓言的形式，描绘了文人创作的过程和特点。 【译文】 有的人说文章拙劣却能表达出巧妙的意思，有些人的道理朴实却能写出轻快的文辞；有的人模仿古代的言辞却更加新颖，有的人才学深厚却更能写出清澈的文辞；有的人读后必会深思探究，有的人写作后必须仔细斟酌。 比喻就像舞蹈者和歌手，舞者随着音乐的节奏挥动袖子，歌手随着弦乐的旋律演唱歌曲。

诗句： 1. 余每观才士之所作，窃有以得其用心。夫放言谴辞，良多变矣，妍蚩好恶，可得而言。 2. 每自属文，尤见其情。恒患意不称物，文不逮意。盖非知之难，能之难也。 3. 故作《文赋》，以述先士之盛藻，因论作文之利害所由，它日殆可谓曲尽其妙。 4. 至于操斧伐柯，虽取则不远，若夫随手之变，良难以辞逮。 5. 盖所能言者具于此云。 6. 伫中区以玄览，颐情志于典坟。遵四时以叹逝，瞻万物而思纷

拟东城一何高诗 西山何其峻，层曲郁崔嵬。 零露弥天坠，蕙叶凭林衰。 寒暑相因袭，时逝忽如颓。 三闾结飞辔，大耋嗟落晖。 曷为牵世务，中心若有违。 京洛多妖丽，玉颜侔琼蕤。 闲夜抚鸣琴，惠音清且悲。 长歌赴促节，哀响逐高徽。 一唱万夫叹，再唱梁尘飞。 思为河曲鸟，双游沣水湄。 注释： - 拟东城一何高诗：模仿《东城》这首诗的风格和主题。 - 西山何其峻：形容西山的陡峭和险峻。 - 层曲郁崔嵬

这首诗是一首赋，通过描绘自然景象和抒发情感来表达作者的思想感情。 诗中描述了自然界的宁静与美丽，如"倾群言之沥液、漱六艺之芳润"，表达了对自然之美的赞美。接着，诗人将这种美景与人类的情感相结合，如"浮天渊以安流，濯下泉而潜浸"，描绘了人们在生活中感受到的宁静与美好。 诗人进一步展开了对自然之美的思考与感悟，如"沉辞怫悦，若游鱼衔钩，而出重渊之深；浮藻联翩，若翰鸟婴缴，而坠曾云之峻"