皎然

诗句释义与赏析： 1. 缥竹湘南美，吾师尚毁形。 - 关键词： 缥（淡雅），竹（象征坚韧、高洁），湘南（地名，可能指地理位置或文化背景） - 译文： 在湘南的竹林中，这些竹子显得格外美丽，而我的老师虽然身患疾病，但依然保持着崇高的品质。 - 赏析： 首句描绘了自然美景与人文情怀的结合，表达了对自然之美和人格之美的双重赞美。同时，通过对老师的病情与竹子的对比，突出了老师的高尚品质和坚韧精神。

【解析】 1.邹子谭天岁：邹衍，字子徒；年，岁月。 2.黄童对日年，求真初作传：指邹衍在稷下学宫讲论时的情景。黄童，古代传说中黄帝的儿子黄龙的化身。日年，指太阳历法。初作传，指开始写《终始》五篇大文。 3.炼魄已成仙：炼，修炼；炼魄，指精神修炼；成仙，指成为仙人。 4.鹤驾迎缑岭，星桥下蜀川：指邹衍乘鹤飞到嵩山，并从嵩山飞到峨眉山。 5.逢君竹林客，相对弄清弦：指与友人相逢，清谈雅集。 【答案】

注释： 咏扬上人座右画松：这首诗是赞美扬上人画中的松。 得：领会，体会。 千寻数尺中：形容画中的长松高耸入云。 翠阴：绿荫。 背日：与日相反，即面向太阳。 寒色：指山石的青白色。 真树孤标在：画中的长松就像真的一样矗立在那里。 高人立操同：《论语·子路》中曾子说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”意思是，高尚的人总是成全别人的好事，而不会做坏事；低贱的人却恰恰相反，会做坏事

【解析】 本题考查鉴赏诗歌语言及赏析句子的表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后把握诗歌内容，从炼字、手法和内容等方面具体分析，最后结合重点字词进行归纳总结。“陇头水二首”是唐代大诗人王维的《陇西行四首》中的第二首，这首诗描写征人远去，思乡情切，并把征人的思乡之愁比作水声，抒发了作者对征人的同情。全诗感情深沉，意境凄清，语言质朴，富有韵味。“秦陇逼氐羌，征人去未央

这首诗是唐代诗人李颀的作品，其原文如下： 架石通霞壁，悬崖散碧沙。 天晴虹影渡，风细练文斜。 举陟幽期阻，沿洄客意赊。 河梁非此路，别恨亦无涯。 逐句释义： 1. 架石通霞壁：通过搭建石头桥，将天空和山壁连接起来，形成了一道美丽的风景线。 2. 悬崖散碧沙：山崖上散落着碧绿色的沙粒，增添了一份生机与活力。 3. 天晴虹影渡：当天气晴朗时，彩虹的影像在水面上倒映出来

【注释】 闲阶夜雨滴，偏入别情中。闲寂的台阶上夜雨滴落，更增添了离别的伤感。 断续清猿应，淋漓候馆空。断断续续的山鸣声似乎在呼应着别离的心情，而候馆里空荡荡的，只有雨水打在屋顶上的声响。 气令烦虑散，时与早秋同。这夜的雨让烦忧消散，也像秋天一样让人感到清爽。 归客龙山道，东来杂好风。送别的客人沿着曲折的山路，一路上吹来了混杂着好风。 【赏析】 这是一首送别诗。首联写诗人送别陆羽的情景和心情。

【解析】 此题考查学生对诗词的赏析。首先读懂全诗，然后根据自己对诗歌内容的理解和体会，结合注释和相关背景知识，用流畅的语言把诗意表达出来即可。注意要突出重点，语言通畅，表述完整，还要注意不要出现文言文中的句式错误。 【答案】 译文：灯草长出后，众草就都枯萎了，所以才知道它的香味。彩妓窗子装饰得偏艳丽，金桃更芳香。花惊春未尽，焰喜夜初长。别后空离室，何人借余光。 赏析

【注释】 夏日：夏天。檐楹：屋檐和门楣。烦襟四坐清：烦躁的心情顿时消散。霏微过麦陇，萧散傍莎城：雨丝细密地穿过麦田，飘落在莎草上。静爱和花落，幽闻入竹声：静静地欣赏着花儿凋谢的声音，听着竹子的低语。朝观趣无限，高咏寄深情：早上观赏荷花的美景，不禁感慨万千。 【赏析】 此诗写夏日景色。首两句描写了夏日里一片细雨，轻拂着屋檐、门槛，使得烦躁的心情顿时消散。接下来三句描述了细雨过后，雨丝细密地穿过麦田

听素法师讲法华经 弟子子出西秦，名齐漆道人。 弟子子是西秦（即西藏）的人，他的名字叫齐漆道人。 才敷药草义，便见雪山春。 他刚刚学习了药草的学问，就看到了雪山的春天。 护讲龙来远，闻经鹤下频。 守护佛法的龙从远方飞来，听到佛法的经书就下个不停。 应机如一雨，谁不涤心尘。 应对佛法就像下雨一样及时，谁能不被佛法洗涤心灵的尘埃

夏日同崔使君论登城楼赋得远山 湖上远山青翠隐约，春草色浓夏日云归 1. 诗作背景与创作缘由 - 作者身份及时代背景 - 创作动机与主题探讨 2. 诗句解析与意象分析 - “远山湖上小”中的自然景观描绘 - “青翠望依稀”中视觉与心理感受 3. 文学手法与修辞特色 - 用词精准与意象构建 - 比喻与拟人等修辞技巧运用 4. 诗歌结构与韵律之美 - 五言律诗结构特点 - 韵律和谐与音节美感 5.