王世贞

冠盖罗长道，畸人困偃仰。 冠盖车马聚集于大道上，怪异者受困无法舒展。 极眺六合间，浮云何惝恍。 极目眺望天地之间，浮云多么恍惚难辨。 焉睹槁与壤，含露发清响。 又怎能看到枯萎的草木，它们含着露水发出清脆的声响。 浩浩沧溟流，珊瑚罥其网。 浩浩荡荡的海水流淌不息，珊瑚挂在船网中。 虽靡任公力，躧步思泱漭。 虽然没有任公子的力量，但漫步在海边仍感到茫然迷茫。 相顾及千载，时好忽以往。

朋友天地间，斯途日荆棘。 吴生山海人，雅好在朱剧。 十六游燕市，颇与酒徒昵。 一诺倾市中，寒榛回生色。 徐子幸见知，握手为莫逆。 徐子无一钱，英贤罗宾席。 生也辍朝餔，力为助其啬。 生也无一钱，大笑秋云白。 千金或再至，心知恐遂失。 营卫未掩身，于人计长溢。 呜呼岂有要，浮云愧变易。 不见扰扰者，原申无上客。 诗句翻译： 1. 朋友们在广阔的天地之间，道路充满了荆棘。 2. 吴生是山海之人

寄徐郎中文通 旅途交错的足迹，远慕并追随前人的步伐。 从前沐浴在休憩之时，向西漫游与徐李同行。 时而在世俗名利之外徘徊，违心之事不能再继续。 将佩饰遗赠所爱之人，要他们相守直到永远。 这道人生充满苦心，勇者最终能走到尽头。 你的行踪究竟在哪里，就在剑门关内。 层峦叠嶂削去了蛾眉，悬索仅能度指间。 下临千仞深渊，回旋湍急浩如海。 周营警戒一旦松懈，怎能不涉险此中。 注释： 寄徐郎：托付给徐郎。

诗句解析 1 中庭桃李树，蓁蓁夹庭阶。 - “中庭”指庭院中心，“桃李”是常见的庭院植物，象征美丽和生命力。“蓁蓁”形容茂盛的样子，“夹庭阶”描绘这些植物密集地生长在庭院的台阶两侧。 - 译文： 庭院中央生长着茂密的桃树和李树，它们的枝叶交错，浓荫覆盖着庭院的台阶。 2. 枝枝交荫带，叶叶互相依。 - “枝枝”指每一根树枝，“叶叶”指每一片叶子。描述的是树木之间相互交织的生长状态

【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容、技巧与思想情感能力。赏析时，先答出诗句大意，然后结合注释和全诗内容具体分析其运用的手法及表达的效果等。“次陆太宰全卿题戴文进画卷七首浣溪春行”，这是第一句。从这一句可以看出，诗人是在描写春天在浣溪边行走的场景，而浣溪，是一条山间清流，两岸青山绿树，景色优美，环境宜人。第二句：“维梢傍村坞，黯黯天地绿。”“维梢”指的是树梢，也就是树枝的顶端，而“傍村坞”

诗句原文： 英英篱边菊，不与青阳遇。 芳意终有合，宁为叹迟暮。 百卉各竞时，葳蕤今何处。 注释解释： - “英英”：形容菊花的颜色鲜艳，光彩夺目的样子。 - “篱边”：指的是在篱笆旁边，通常用来描绘自然景观或植物生长的地点。 - “青阳”：指晴朗的太阳，常用来象征美好的时光或者青春。 - “芳意”：指的是花的芳香或美好之意。 - “终有合”：意味着最终会找到合适的时机或对象。 - “迟暮”

【解析】 此题考查考生对诗歌内容的理解和分析、鉴赏诗歌语言表达和艺术特色以及作者思想情感的把握。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“过维扬有怀子相”，然后根据题干要求进行逐句解读，结合全诗内容进行分析赏析，注意关键词的解释和诗句的注释。 【答案】 译文： 淮南万木落，蒹葭鸿雁秋。 回望大江水，极眺黄河流。 念此区中士，天翰阻同游。 岩岩丽神京，英俊满宾楼。 岂乏携手好，抗志乃绸缪。

【注释】： 1. 棘署同试政，濯濯多清佳：指与同僚一同在官署里处理政务，清闲自在。濯濯形容清爽。 2. 亮匪平生亲，忽成一朝谐：我与你虽然不是旧日的知己，却突然成为了彼此相悦的人。 3. 本为转蓬枝，愿申松柏怀：本来我是一棵随风飘转的蓬草，但我希望能像松树和柏树那样，坚守着自己的信仰。 4. 衡晷乍改岁，捷羽各分飞：时光匆匆地改变了一年，而我们各自也离开了对方，各自飞向了远方。 5. 松柏谅靡他

【解析】 本题考查学生对古诗文的诵读、理解及赏析能力。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，根据有关注解和相关提示信息提炼出诗句中的关键字词，并结合题目要求进行概括。 【答案】 译文：今天夜晚高高的宴会，登楼唱着悲凉的歌。借问为何如此悲伤？是为了送儿子到他将要住下的远方。离别的人多有苦辛，唱出的诗篇还嫌不够。回忆小时候还是孩子的时候就经常在一起。为什么现在要走向康庄大道

次陆太宰全卿题戴文进画卷七首浣溪春行 朝出锦官城，暮投浣花渡。步步花媚人，那能舍花去。但使有酒沽，不妨花下住。 诗句翻译 - 朝出锦官城：早晨离开繁华的锦官城（成都市）。 - 暮投浣花渡：傍晚时分到达浣花渡口。 - 步步花媚人：每一步都伴随着美丽的花朵和迷人的香气。 - 那能舍花去：怎么可能舍得离开这些美丽的景象呢？ - 但使有酒沽：只要能够喝到美酒。 - 不妨花下住：在花下住宿也未尝不可。