待考

【注释】 挽张百熙联：这是一副对联，用来悼念张百熙的。张百熙是晚清时期著名的学者，他曾任北京大学校长等职务。“中兴伟略首湖湘，我公建学毓才，后曾左诸贤”，意思是在湖湘地区开创了伟大的事业，你（张百熙）建立的学府培养了许多英才；“寰海士流瞻泰斗，此日循名核实，与纪阮同谥，独有千秋”，意思是四海之内的人都仰视你这位泰斗，你的名字和功绩都是真实可信的，与你一同享有“文渊阁大学士”的谥号的只有阮元一人

【注】： 挽张百熙联：这是一首挽联。挽，即挽歌。 学界属元勋，曩时视学津沽，一代师儒瞻泰斗； 达人谁继起，此日归真岳麓，满城桃李哭春风。 【赏析】： 这首挽联是写给著名教育家张百熙的。张百熙（1860-1926），字仲儒，号百熙，晚号燕孙，祖籍湖南长沙。清朝同治年间进士及第。光绪初年任礼部右侍郎，兼管国子监。戊戌变法失败后，被革职永不叙用，流寓日本。辛亥革命后回国，授资政院议员

这首诗是赞颂张百熙的。下面是逐句的解释和赏析： 1. 总管天下交通，总揽中枢大权，开拓中原七千年，平定天下，建立伟业； 注释： - 总管天下交通：形容张百熙在国家事务中具有全面、广泛的管理能力。 - 总揽中枢大权：表示张百熙在政府中担任重要职位，掌握着国家的大权。 - 开拓中原七千年：强调张百熙在历史上的贡献，如平定天下、建立基业等。 2. 揭开文明的帷幕，成为东方世纪之教育大家。 注释

【注释】 张百熙：清末著名教育家、思想家，曾任学部尚书。 湘乡：指作者的家乡湖南湘乡县。 元勋：功勋卓著的人。 【赏析】 这是一首挽联。上联“总文明之机关，方期祖国前途，焕乎一番新气象”赞扬了张百熙作为一位有远见的教育家的功绩，他致力于教育事业，为国家培养了大量人才；下联“数先哲于桑梓，不愧湘乡后劲，巍然当代老元勋”则是对张百熙在家乡的贡献和地位的肯定，他在家乡培养了一批优秀的人才

【解析】 本题考查学生对古诗文的赏析能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后结合全诗内容进行具体的分析赏析。 本题是一道综合性试题，既涉及诗歌的内容的理解与分析，又考查考生对作者情感态度、思想主旨的分析鉴赏能力。答题时，首先明确本题属于综合题，注意要通读全诗，理解诗意，体会诗人的情感

诗句释义与注释： 1. 遗爱在吾邦，讴思两界先河，岂独岭南祠陆贾； - 遗爱：指张百熙留下的恩惠和影响。 - 讴思：赞美与怀念。 - 两界：这里指朝廷与地方。 - 先河：比喻典范或先驱。 - 岭南祠陆贾：陆贾是西汉的著名谋士，曾为南越王赵佗出谋划策，后被追封为“太傅”，故有“岭南祠”。 2. 贤声满天下，太息四方画像，更从京邸哭温公 - 贤声：好的名声广泛传播。 - 太息：长叹。 - 画像

【解析】 本题考查鉴赏作品的形象。赏析诗歌形象时，应抓住形象的特点，分析其内容和形式，注意语言、思想等综合因素，从多角度去考虑，然后归纳总结。此诗前两句“戊戌变政，丙午立宪，公皆赞成，赫赫令名，识时务者为俊杰；管学大臣，邮传尚书，帝方简用，谦谦君子，微斯人其谁与归”，作者对张百熙进行了高度赞扬。“戊戌变政，丙午立宪，公皆赞成，赫赫令名”指的是戊戌变法和辛丑条约的签订

诗句释义： 1. "大地转文明，却教奎宿下临": 这句话描述了天地间的变迁和文明的发展。"大地转文明"意味着世界从野蛮逐渐转变为文明的状态。"奎宿下临"指的是天空中的奎星（即天狼星）降落到地面上。 2. "司北斗尚书之职": 这里用"司北斗"比喻张百熙担任的职责重要，就像北斗星那样在天空中指引方向。而"尚书之职"则表明他是一位高级官员或学者。 3. "遗风存越秀，愿借方言各体":

这首诗是挽张百熙的。下面是逐句的解释： 1. 环海失通才，惟公道德文章，上下五洲诸大杰：这句话的意思是，在整个世界范围内，找不到第二个像你这样有才华的人，你既有高尚的道德品质，又有卓越的文学才能。"环海"指的是世界，"失通才"表示全世界都找不到这样的人才。"惟公"是对张百熙的尊称，"道德文章"表示他的品德和学识。"上下五洲"指的是全世界，"诸大杰"表示有很多杰出的人物。 2. 衡湘钟间气

【解析】 这是一首挽联，上联“挽张百熙联”，下联“以学沦智，以智成务”，意思是以学问来升华智慧，以智慧来成就事业。上联“实维新庶政之本原”意思是实际上它是维新新政的根基。下联“积道求艺，积艺图强”意思是积累知识以求技艺，积聚技艺来增强国家的实力。下联“有撑柱中原之气魄”意思是有支撑着中原大地的豪情壮志。下联“声名达五洲外”意思是名声传遍了海外。下联“代斯文一哭