待考

【译文】 张百熙，你的学问如海，你的经历如磨砺，你的才情如陶冶。现在你正面临人生的红羊劫难，你的赤子之心系念着国家山河的教育需要； 朝廷需要倚重于你，你却突然遭遇凄惨的鸟怪之声，苍天无眼，世界如此荒凉，你无处依归。 【注释】 1. 学海：指学习之海洋，比喻学识广博。 2. 甄陶：甄，选择、挑选的意思；陶，培育、塑造之意。这里指对有才华的人进行培养和教育。 3. 劫历红羊：古代印度传说中

诗句释义与译文： - 挽张百熙联: 这是对张百熙的挽联，表达了对其贡献和成就的哀悼。 - 化新旧两学界限: 这句话意味着打破新旧学问之间的界限，促进不同学术领域的交流和融合。 - 设立科条: 指的是制定相应的规章制度。 - 规模: 这里指的是建立的规模或框架。 - 未竟厥用: 表示未能充分利用或者实现预期的效果或价值。 - 惜哉夫子: 意为非常遗憾（或惋惜），是对张百熙去世的哀悼之情。 -

【诗句释义】 1. 其他事业已难能，只此学界宏开：指张百熙在政治、军事等领域的杰出成就难以比拟。 2. 已足名书竹帛，炳焕千秋：意为张百熙的成就足以被记载在史书上，他的名字将永远闪耀着光辉，照耀千秋万代。 3. 多士失兹培：这里的“多士”指的是众多学者，而“兹培”则是指培养和教育他们的责任。这句话的意思是说，如果失去了这种培养和教育的责任，那么就会失去许多宝贵的人才。 4. 模范空嗟遗薄海

【注释】 挽张百熙联：挽，悼念。百熙，清末大臣张之洞的号。 放二十纪绝大光明，起点思公，我国学人同一哭； 放，释放、解放。二十纪，指辛亥革命后20年。 绝大光明，喻指新思想、新文化。 起点思公，意谓张百熙是辛亥革命和新文化运动的起点。 思公，即怀念张百熙。 我国学人同一哭，意谓全国学人都为张百熙的死而悲伤。 留亿万年特别纪念，合群范像，长沙遗爱足千秋。 留，留存、留下。 亿兆，形容数量多。

【注释】黄钟：比喻孔子像黄钟一样，声名远扬。玉汝：指张百熙（原名张孝先），山东诸城人，字益孙，号廉卿、玉汝。 【赏析】本诗是光绪三十一年，即1905年春，康有为为表彰他的老师张百熙的功绩而写的一副挽联。张百熙曾于同治元年（1862）中举，后任国子监祭酒、礼部右侍郎兼署兵部右侍郎等职。他与康有为同为戊戌变法的干将。戊戌变法失败后，被慈禧幽禁于瀛台，不久死去。康有为在挽联中称颂他“学界尽人歌”

我们来解读这首《挽张百熙联》的诗句： 1. 教育大启，交通竞新，恨我公长才莫竟： - “教育大启”指的是教育的普及和发展。这里的“启”可以理解为启发、开启，意味着教育得到了极大的重视和发展。 - “交通竞新”则可能是指交通事业的发展和革新。这里的“交通”可以指代各种交通工具或交通系统，而“竞新”则强调了追求创新和进步的精神。 - “恨我公长才莫竟”中的“公”指的是张百熙，这是对张百熙的一种尊称

这首诗是挽张百熙联。下面是逐句的解释和赏析： - “奇气秉衡岳南湘”：这句诗的意思是“独特的气质如同泰山北斗般庄严”。这里的“衡岳”指的是五岳中的最高峰衡山，象征高大、雄伟；“南湘”指的是湘江以南的湖南地区，这里指代着湖南，意味着湖南地区的人民具有崇高的气质。 - “间数十年贤哲挺生”，这句诗的意思是“在过去的几十年中，涌现出了许多杰出的人才”。这句话是对张百熙的赞美

【注释】 1. 挽张百熙联（指挽词）：挽词，一种哀悼死者的诗文。张百熙：清末大臣、教育家、文学家，与谭嗣同、林旭、杨锐等人创办强学会，为维新变法运动骨干。百熙去世后，梁启超撰文作挽词。 2. 魂返长沙：长沙，古地名。这里泛指湖南长沙。魂返，魂归故乡。 3. 怀袖馨香兰一握：指张百熙遗物中留有兰花，手抚之，似感芳香。馨香，芳香；兰，兰花，常用以为高洁、坚贞之象征。 4. 泪挥粤峤（yáo

诗句释义 1 筹教育作学制元始家：筹划或制定教育制度，开创了教育的先河。 2. 耸东亚磊磊崇碑: 在东亚地区建立了坚固的纪念碑，形容其影响力巨大。 3. 有二福泽：指张百熙拥有双重的恩惠。 4. 策治安为政界实行派：策划和实施治安措施，成为政界的一个实践派系。 5. 入西流觥觥列传：被引入西方，如行舟一般畅行无阻，形容事业顺利。 6. 愧古长沙：感到惭愧，因为长沙曾是汉朝的郡治。 译文

【注释】 挽：哀悼；张百熙：清末维新派重要人物。他因反对光绪帝实行新政而遭慈禧太后的迫害而死。 哲人：指张百熙；萎：死亡，这里比喻才华被埋没。 精气：精神、气质；磨：消磨、磨损。 【赏析】 《挽张百熙联》是陈三立于1908年作。当时张百熙任学部主事，因力主变法维新被慈禧太后所不容，愤而投湖而死。陈三立为悼念张百熙，写此挽联。上联“斯世正需才，遽叹哲人其萎”说：现在这个世道正需要人才