昔年平水便相寻，握手临风话素心。
刻烛赋成无字句，按徽弹彻没弦琴。
风来远渡晚潮急，雨过寒塘秋水深。
此乐莫教儿辈觉，又成公案满丛林。
【注】平水：今属山西省，晋商号“平水”，即指此。
昔年平水便相寻，握手临风话素心。（当年在平阳时就相互寻找过，我们两人手挽手站在风中聊着心里话）
刻烛赋成无字句，按徽弹彻没弦琴。（用蜡烛写诗时没有写一个字，用古琴演奏时连琴弦都没弹响）
风来远渡晚潮急，雨过寒塘秋水深（风吹来的时候，我正乘船渡海；秋雨过后，我来到一个寒塘上，只见水面很深）
此乐莫教儿辈觉，又成公案满丛林。（这种乐趣不能让孩子们知道，不然就会成为一桩桩的公案，到处流传）
赏析：这首诗是诗人写给他的老师、朋友润老的，表达对润老深厚的友情和感激之情。
第一句”昔年平水便相寻，握手临风话素心”，回忆起过去一起度过的时光，彼此之间的友情深厚如初。”平水”指的是当时所在的山西地区，也是他们的共同故乡。他们曾一起度过了许多美好的时光，互相扶持，共同成长。”握”在这里表示亲近和信任的关系。”临风”意味着站在风中，表现出一种潇洒、自由的姿态，同时也表达了他们对大自然的敬畏和赞美。”话素心”则表明他们之间没有名利之争，只有纯粹的友谊与理解。第二句”刻烛赋成无字句，按徽弹彻没弦琴”，描绘了诗人创作诗歌的场景。”刻烛赋”是一种古代文人雅集时常用的活动方式，通过互相赋诗来交流思想感情。然而，尽管他们在烛光下挥毫泼墨，却仍然无法完成一首完整的诗句。这可能是因为创作过程中遇到了难以逾越的困难，也可能是因为时间紧迫而不得不匆匆结束。”没弦琴”则形象地描绘了古琴演奏的情景。古琴是一种古老的乐器，它的音色幽美，能够引起人们内心深处的情感共鸣。然而，当弹奏到高潮部分时，却突然停止了。这可能是由于琴弦被打断或者演奏者感到疲惫不堪。总的来说，这两句诗通过对创作过程和演奏场景的描写，展现了诗人与润老之间的深厚情谊和他们各自独特的个性特点。第三句”风来远渡晚潮急，雨过寒塘秋水深”，以自然景物作为背景，进一步加深了对诗人与润老之间友谊的描绘。”远渡”意味着远离家乡，独自漂泊在外；”晚潮急”则描绘了海上的潮水汹涌澎湃，给人一种动荡不安的感觉。这些自然景色都与诗人的心情密切相关，反映了他内心的忧郁和孤独感。而”寒塘秋水深”则形象地描绘了一个寒冷的池塘在秋天的景象。这里的”秋水”代表着清澈见底的湖水，而”深”则强调了湖水的深度。整个画面给人一种宁静而深远的感觉，仿佛可以感受到诗人内心深处的思绪和情感。最后一句”此乐莫教儿辈觉，又成公案满丛林”，表达了诗人对这段友谊的珍视和对未来的担忧。他认为这种快乐不应该被孩子所察觉，否则就会变成一桩桩的公案，遍布在每一个角落，影响人们的生活。这反映了他对传统习俗和社会规范的尊重以及对个人隐私的保护意识。同时，这也暗示了诗人对这段友谊可能受到破坏的担忧。因此，他希望这种美好的事情不要被外界所打扰，以免破坏原有的和谐氛围。总之，这首诗通过对过去友谊的回忆、创作过程的描述以及自然景物的描绘，展现了诗人与润老之间的深厚情谊和他们各自的个性特点。同时，它也反映了诗人对这段友谊的珍视和对未来的担忧。