青年东观想燃藜，壮志悬知柱久题。
欲把文章挥事业，便将科第作筌蹄。
椿萱独羡龄犹健，鸿雁堪怜羽未齐。
太史奏书传日下，泥金须蚤慰云霓。
注释：
青年时东游，想点燃藜杖，壮志悬知柱久题。
想要挥动文章来成就事业，就把科第当作筌蹄。
独自羡慕椿树萱草，它们的寿命依然健在。
大雁尚且怜惜羽翼未齐，我更应该珍惜年华。
太史奏书传日下，泥金须蚤慰云霓。
赏析：
这首诗是作者送外甥李贞宇参加会试时的诗作。全诗以勉励为主，鼓励外甥要立志成才，为国争光，同时对外甥寄予了深深的期望和祝福。
首联“青年东观想燃藜，壮志悬知柱久题”，表达了诗人对外甥的期望。东观是指古代的图书馆，这里用来比喻外甥有着远大的志向，希望他能够像古代的学者一样，通过阅读书籍来充实自己。燃藜则是一种古代的读书方式，用火把照明读书。这两句表达了诗人对外甥的殷切期望，希望他能有远大的志向，通过自己的努力来实现这个目标。
颔联“欲把文章挥事业，便将科第作筌蹄”，进一步强调了外甥的志向。文章是指学问、才能等，事业是指职业、事业等。这句话的意思是说，外甥想要凭借自己的才华来实现自己的事业，因此把考取科举作为自己前进的动力。这里的“科第”是指科举考试中的成绩，是衡量一个人才能的重要标准。这两句表达了诗人对外甥的赞赏和支持，认为他的志向和才能都是非常优秀的，值得肯定和鼓励的。
颈联“椿萱独羡龄犹健，鸿雁堪怜羽未齐”，表达了诗人对外甥的关心和祝福。这句诗的意思是说，诗人独自羡慕椿树和萱草，因为它们的年龄还很年轻，仍然健康强壮；而大雁则可怜地抱怨自己的翅膀还没有长齐，不能高飞。这里的“椿萱”和“鸿雁”都是古代诗词中常见的意象，分别代表着长寿和青春。这两句表达了诗人对外甥的关心，希望他能够保持健康和活力，不要因为年纪的增长而失去信心和动力。同时，也表达出诗人对外甥的祝福，希望他能够早日成长，成为国家的栋梁之材。
尾联“太史奏书传日下，泥金须蚤慰云霓”，表达了诗人对外甥的祝愿和期望。太史指的是古代负责记录历史的人物，这里用来比喻外甥的智慧和才华。奏书则是古代的一种文书形式，用于传达信息或命令。这两句话的意思是说，诗人希望外甥能够在学术上取得卓越的成就，让世人都能看到他的光芒。同时，也期待外甥能够早日实现自己的梦想，为国家做出贡献。这两句表达了诗人对外甥的祝愿和期望，希望他能够不断努力，取得更大的成就。
整首诗通过对外甥的描绘和鼓励，展现了诗人对他的期望和祝福。同时，也表达了诗人对于知识的追求和对于国家未来的关注。