涌泉妙喻品题奇，开府推崇赵国诗。
学到百川才沛若，赋成两汉德袆而。
千言自挟惊涛壮，一字全消涨墨滋。
挥洒真能添活泼，纡回应与作涟漪。
鲸铿能得汪洋势，獭祭都袪汗漫词。
远溯源头三峡上，高标名手六朝时。
拟将郭象悬河口，为抒宗生破浪思。
锦绣每翻新颖样，波澜独具老成姿。
书中味义珠船获，篇里搜珍铁网垂。
好藉韩潮留后劲，不妨陆海仰前规。
十分卓识呈泾渭，五色文章绘涣濉。
想见寸心滂沛吐，露毫濡染正淋漓。
这首诗是一首赋得文异水而涌泉得之七排的古诗。以下是逐句释义：
- 涌泉妙喻品题奇，开府推崇赵国诗。
- “涌泉”比喻泉水从地底涌出，形象生动。
- “品题”是指对事物的评价和评论，“奇”表示与众不同或独特。
- “开府”指古代帝王设置的官位名称，这里用来形容赵诗受到高度推崇。
- “赵国诗”可能是指赵宋时期的诗词作品。
- 学到百川才沛若，赋成两汉德袆而。
- “学到百川”比喻学习广博深厚，如同汇集众多河流的水一样。
- “沛若”形容水势浩大，充满生机。
- “赋成两汉德祎而”可能是指诗歌创作成就了汉代两位诗人的美誉，即扬雄和司马迁。
- 千言自挟惊涛壮，一字全消涨墨滋。
- “千言自挟惊涛壮”形容诗歌内容丰富，气势磅礴。
- “一字全消涨墨滋”形容诗歌用字精妙，能够使读者感受到强烈的感染力。
- 挥洒真能添活泼，纡回应与作涟漪。
- “挥洒”指写作时的自如发挥。
- “活泼”形容文章生动活泼，充满活力。
- “纡映”可能是指文章结构层次分明，层层推进。
- “作涟漪”形容文章如同水面上的波浪，具有吸引力和影响力。
- 鲸铿能得汪洋势，獭祭都袪汗漫词。
- “鲸铿”形容声音宏大，如同鲸鱼的吼声。
- “汪洋势”形容文章气势磅礴，如同大海一般广阔。
- “獭祭都袪汗漫词”形容文字简练有力，没有多余的词语。
- 远溯源头三峡上，高标名手六朝时。
- “溯源头三峡上”形容诗歌追溯源头，源远流长。
- “高标名手六朝时”形容诗歌作者具有高尚品格和才华，如同六朝时期著名的文人雅士。
- 拟将郭象悬河口，为抒宗生破浪思。
- “郭象”可能是唐代诗人郭敬，他的作品以清新脱俗著称。
- “悬河口”形容诗歌如同悬挂在河边的石头，引人注目。
- “宗生”可能是某位文人雅士的名字，他通过诗歌表达了自己的思想情感。
- 锦绣每翻新颖样，波澜独具老成姿。
- “锦绣”形容诗歌如同精美的织锦，色彩斑斓。
- “波澜”形容诗歌如同波涛汹涌的大海，具有深沉的内涵。
- “老成姿”形容诗歌具有成熟稳重的风格和韵味。
- 书中味义珠船获，篇里搜珍铁网垂。
- “书中味义珠船获”形容诗歌如同珍珠般珍贵，值得细细品味。
- “篇里搜珍铁网垂”形容诗歌内容丰富多彩，如同铁网捕捞到珍贵的宝物。
- 好藉韩潮留后劲，不妨陆海仰前规。
- “韩潮”可能是指唐代诗人韩愈的诗歌，以其雄浑豪放著称。
- “陆海仰前规”形容后人应当学习前辈诗人的优秀作品，不断提高自己的创作水平。
- 十分卓识呈泾渭，五色文章绘涣濉。
- “十分卓识”形容诗人具有卓越的见识和独特的见解。
- “泾渭”可能是指两种不同的颜色或观点，用来比喻诗人的思想观点清晰明了。
- “五色文章”形容诗歌内容丰富多样，色彩斑斓。
- 想见寸心滂沛吐，露毫濡染正淋漓。
- “寸心”形容诗人内心的情感丰富而深沉。
- “滂沛吐”形容诗人情感真挚、热烈地表达出来。
- “露毫濡染正淋漓”形容诗人的书法或画作细腻流畅，充满了艺术魅力。
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