天教文治盛岐丰，故遣奎垣照海东。
笔底波澜流化雨，堂前嘘植散和风。
臣心共信清如水，士气都令吐作虹。
桃李阴阴春盎盎，栽培何幸到焦桐。
这首诗是献给彭宝臣学使的。首先，我们来逐句解读这首诗：
天教文治盛岐丰，故遣奎垣照海东。——这是第一联，表达了一种对文治繁荣景象的期望和赞美。”天教”意味着这是天命或天意所安排的，”文治”则是指文化治理或文学修养。”盛岐丰”可能指的是繁荣昌盛，”故遣奎垣照海东”则表示有如北斗星辉般的智慧或者学问被派遣到东方，照亮了那里的文化。
笔底波澜流化雨，堂前嘘植散和风。——这是第二联，描绘了诗人写作时的心境和作品的影响力。”笔底波澜”形容作者笔下的文字如同大海中的波涛一样，有着丰富的内涵和深远的影响。”流化雨”则是比喻这些文字像甘霖般滋润人心，让人受益匪浅。”堂前嘘植”可能是说在讲堂里，老师就像春风拂面，让学生心生敬意。”散和风”则是指这些教诲如同春风一般，能够化解人们心中的疑惑，带来和谐的气氛。
臣心共信清如水，士气都令吐作虹。——这是第三联，强调了作者的诚信和高尚的品德。”臣心共信”表明作者的忠诚之心与清澈的水一样透明无瑕。”气士都令吐作虹”则形容这种品德如同彩虹一样美丽动人，能够激励人心。
桃李阴阴春盎盎，栽培何幸到焦桐。——这是最后一句，表达了对培养自己的师长的感激之情。”桃李阴阴”形容师长像桃树、李树那样茂盛，象征着学生的成长和发展。”春盎盎”则表示春天的气息充满了整个环境，暗示着师生之间的和谐共生。”栽培何幸到焦桐”则是感谢师长栽培之恩，如同幸运地来到了梧桐树下，得到了良好的成长环境。
赏析：这首诗是一首典型的赠答诗，通过赞美和感激的形式，表达了作者对师长的敬仰和感激之情。首联以天意和文治繁荣的景象开篇，营造出一种庄重而期待的氛围。颔联以笔底波澜和堂前嘘植的形象，描绘了作者写作时的内心世界和作品的影响力。颈联进一步升华了主题，强调了作者的诚信和高尚品德，以及这些品质给师长带来的影响。尾联则回归到了感恩的主题，表达了对师长栽培之恩的感激之情。整首诗语言优美，意境深远，充满了诗意和哲理。