南来犹见存吾道，清白关西有祖风。
问学渊源曾立雪，谈诗格调欲凌虹。
兴亡共与书生责，陶铸思参造化功。
弦诵一堂珍国粹，莫因头脑笑冬烘。
这首诗是一首送别诗，表达了对杨季芬的深深祝愿和期望。下面是逐句的解释和赏析：
南来犹见存吾道，清白关西有祖风。
这句诗的意思是，虽然你已经来到南方，但是仍然能够保存和发扬我的学说和道德观念。这里的“吾道”指的就是作者的思想、理念或者主张等。“清白关西有祖风”中的“关西”指的是中国西部的陕西地区，而“祖风”则是指一种传统或者家族风格。这句话表达了作者对杨季芬的期待，希望他能够继承并发扬自己的思想观念，同时也希望他能够在陕西地区传播这种文化。
问学渊源曾立雪，谈诗格调欲凌虹。
这句诗的意思是，你在求学的过程中曾经下过决心要像古代人那样刻苦学习，而且你的诗歌风格也追求高远的境界。这里的”立雪”是一个比喻，表示你在学习上的决心和毅力，就像古代的文人一样不怕严寒坚持学习。”凌虹”则是指你诗歌的风格追求高远的境界，就像彩虹一样美丽动人。这句话表达了作者对杨季芬的敬佩之情，也表达了他对杨季芬的期望，希望他在学习和创作上都能达到很高的境界。
兴亡共与书生责，陶铸思参造化功。
这句诗的意思是，在国家兴盛或衰落的时候，我们这些书生都应该承担起责任，用我们的才华来辅助国家的发展。这里的”兴亡共与书生责”中的”兴亡”指的是国家的兴旺衰败，”书生”则是泛指那些有学问、有能力的人。这句话表达了作者对国家命运的关注和担忧，同时也表达了他对杨季芬的期望，希望他能以他的知识和才能为国家的发展贡献力量。
弦诵一堂珍国粹，莫因头脑笑冬烘。
这句诗的意思是，我们应该珍惜我们传统文化中的精华，不要因为一些愚蠢的想法而嘲笑别人的智慧。这里的”弦诵一堂”指的是学堂里的读书声和讨论声，”国粹”则是指国家的传统文化。这句话表达了作者对传统文化的尊重和维护，同时也表达了他对杨季芬的期望，希望他能以他的智慧和见识来维护和传承国家的传统文化。