堂封马鬣何年毁，平楚苍凉暮烟起。
野人斸地闻登登，片石规方土花紫。
谁与斸者刘黄头，一丁不识锄不休。
村学蒙师辨点画，拂拭谛视文钩辀。
最后分明字十二，千三百年乃出地。
大书深刻黄头名，拍手哗然称怪事。
太守嗜古兼嗜奇，闻之亟令施毡椎。
文体犹余六朝习，书法秀整真唐碑。
长沙后人有淑媛，冰雪空闺泪如霰。
半世枯骸托外家，一抔浅土辞乡县。
作志先计发冢年，数虽小误名则传。
何物黄头细民耳，应谶乃在千秋前。
我云此事安足怪，傅会神奇毋乃太。
才人作意夸精能，造物无端弄狡狯。
冰泮滹沱石墨新，人间知有贾夫人。
他年集古重编录，更与黄头记夙因。
这首诗是唐代诗人李贺的《刘黄头行》，下面是它的逐句释义和赏析：
堂封马鬣何年毁，平楚苍凉暮烟起。
注释：堂上的马鬣被毁，平楚地区荒凉，暮色中烟雾升腾。
赏析：诗的开篇描绘了一个荒凉的景象，表达了作者对历史的深深感慨。野人斸地闻登登，片石规方土花紫。
注释：荒野之中，人们辛勤劳作，一片石上规则方正，土地上开满了紫色的花朵。
赏析：这句诗描绘了一幅勤劳耕作的画面，展现了古代人民的劳动场景。谁与斸者刘黄头，一丁不识锄不休。
注释：是谁在这片土地上辛勤耕作的呢？一个名叫刘黄头的农夫，即使不认识文字，也要不停地劳作直到太阳落山。
赏析：这句诗通过刘黄头的勤劳形象，表达了对劳动人民的赞美。村学蒙师辨点画，拂拭谛视文钩辀。
注释：村里的孩子们跟随老师学习识字，老师们认真地教导着孩子们辨别字的形状和笔画。
赏析：这句诗描绘了乡村教育的场景，体现了古人对教育的尊重和重视。最后分明字十二，千三百年乃出地。
注释：最终清晰地辨认出了十二个汉字，它们已经沉睡了一千三百年才重新出土。
赏析：这句诗通过对汉字的描写，表达了对历史文化遗产的敬畏和保护。大书深刻黄头名，拍手哗然称怪事。
注释：巨大的铭文清晰地刻着“黄头”的名字，村民们惊叹不已，认为这是一件奇怪的事。
赏析：这句诗通过对铭文的描写，反映了人们对历史文物的关注和好奇。太守嗜古兼嗜奇，闻之亟令施毡椎。
注释：太守对古代文物有着极大的兴趣，他听闻此事后立即下令为文物铺设地毯并使用锥子进行挖掘。
赏析：这句诗描绘了太守对于文物的珍视和热情，体现了他对历史文化的重视。文体犹余六朝习，书法秀整真唐碑。
注释：文章风格仍然保留着六朝时期的特色，书法则优美整洁，堪比唐代的碑文。
赏析：这句诗通过对文物的描写，展现了古代文化的独特魅力。长沙后人有淑媛，冰雪空闺泪如霰。
注释：长沙的后代中有位贤淑的女子，她因悲痛而泪如霰雪般冰冷。
赏析：这句诗通过对人物的描述，表达了对历史人物的敬仰之情。半世枯骸托外家，一抔浅土辞乡县。
注释：半生的时间都在外漂泊，死后只留下了一小撮尘土，告别了家乡的土地。
赏析：这句诗通过对人物的描写，表达了对人生无常和离愁别绪的理解。作志先计发冢年，数虽小误名则传。
注释：确定埋葬的年份是首要的任务，虽然计算的数字稍有误差，但名字得以流传下去。
赏析：这句诗通过对人物的行动描写，展现了对历史真相的追求和执着。何物黄头细民耳，应谶乃在千秋前。
注释：那些所谓的“黄头”百姓只是普通人而已，他们应该预言的事情却在千年之后才显现出来。
赏析：这句诗通过对人物身份的判断，揭示了对历史真相的质疑和反思。我云此事安足怪，傅会神奇毋乃太。
注释：我认为这些所谓的奇迹不足为奇，过分的迷信才是荒谬的。
赏析：这句诗通过对事情的评价，表达了对盲目迷信的批判和思考。才人作意夸精能，造物无端弄狡狯。
注释：有才的人总是夸耀自己的聪明才智，而造物主却无缘无故地捉弄人。
赏析：这句诗通过对人物性格的描写，展现了人性中的贪婪和无知。冰泮滹沱石墨新，人间知有贾夫人。
注释：冰块开始融化，滹沱河的水面上出现了新的墨迹，人们终于知道世上竟然有贾夫人这样的女子了。
赏析：这句诗通过对人物和事件的描绘，展现了对历史真相的追寻和揭示。