丁生十七气浩涆，权奇天骥脱羁绊。渥洼一出驰𥬞云，俗眼何曾识豪骭。
纷纷少年抱一编，咿唔竟日力文软。彊命属词神不偕，文狐蒙戎杂青豻。
黑白不辨学贵耳，紫凤天吴漫璀璨。就中才质赋清白，情思昏如阅欹案。
问途略识歧中歧，倏复迷离舍书叹。俗师不导交衢舞，逼入荆榛作鼯窜。
剧怜含美不成章，明珠乃取石来锻。之子汲古转鹿卢，奥秘潭潭绝畔岸。
偶施意匠神鬼惊，移晷扫尽千兔翰。闭门独造喻甘苦，日不停披虑脱腕。
我察誉言恐溢美，清辞再阅发惊惋。未能空洞函古初，豹采斓斓巳彪焕。
闻子矢志穷群经，鄙怀结轖似冰泮。只空剽轻任血气，立足未定转离叛。
否则琐琐注虫鱼，枉是刓精订漫漶。古来文章有直路，俗工蟉纠自谩谰。
群经大义高丽天，照耀灵台日初旦。众家传注勿骤观，以我一筏涉混瀚。
这首诗的主题是赞美才华横溢的人，通过对丁俭卿的描绘，表达了对其才能和品质的高度评价。下面是逐句解释：
- 丁生十七气浩涆，权奇天骥脱羁绊。
- “丁生”：指的是丁俭卿。
- “气浩涆”：形容其气势宏大。
- “权奇”：有权力和智慧。
- “天骥”：传说中的千里马，这里比喻才华。
- “脱羁绊”：摆脱了束缚，表示自由自在。
- 渥洼一出驰𥬞云，俗眼何曾识豪骭。
- “渥洼”：指人才或事物。
- “驰𥬞云”：形容其才高远。
- “俗眼”：普通人的眼光。
- “豪骭”：豪迈的气质。
- 纷纷少年抱一编，咿唔竟日力文软。
- 描述众多年轻人聚在一起读书，努力提高文采。
- 彊命属词神不偕，文狐蒙戎杂青豻。
- “彊命”：强求。
- “属词”：写文章。
- “文狐”：比喻文人。
- “蒙戎”：指被蒙蔽。
- “杂青豻”：混杂在一起。
- 黑白不辨学贵耳，紫凤天吴漫璀璨。
- “黑白不辨”：形容知识水平高。
- “学贵耳”：学习重在积累经验。
- “紫凤天吴”：比喻才华出众的人。
- “漫璀璨”：形容光彩夺目。
- 就中才质赋清白，情思昏如阅欹案。
- “才质”：才能和品德。
- “情思”：情感和思绪。
- “昏如阅欹案”：形容心思混乱，无法专注。
- 问途略识歧中歧，倏复迷离舍书叹。
- “问途”：询问道路。
- “略识”：稍微了解。
- “歧中歧”：指复杂的问题。
- “倏复”：突然。
- “舍书叹”：放弃书本而叹息。
- 俗师不导交衢舞，逼入荆榛作鼯窜。
- “俗师”：庸俗的老师。
- “交衢”：交叉路口。
- “作鼯窜”：形容陷入困境。
- 剧怜含美不成章，明珠乃取石来锻。
- “剧怜”：非常怜悯。
- “含美不成章”：指才华未得展现。
- “明珠”：比喻珍贵的才华。
- “乃取石来锻”：比喻需要通过艰苦的努力才能磨炼出真正的才能。
- 之子汲古转鹿卢，奥秘潭潭绝畔岸。
- “之子”：指丁俭卿。
- “汲古”：学习古代的知识。
- “转鹿卢”：转达古代的智慧。
- “奥秘潭潭绝畔岸”：形容深奥的道理难以理解。
- 偶施意匠神鬼惊，移晷扫尽千兔翰。
- “偶施意匠”：偶尔运用智慧。
- “移晷”：移动时间。
- “扫尽千兔翰”：扫除所有的文字。
- 闭门独造喻甘苦，日不停披虑脱腕。
- “闭门独造”：独自创作。
- “喻甘苦”：比喻艰辛和快乐。
- “日不停披虑脱腕”：形容日夜不停地思考。
- 我察誉言恐溢美，清辞再阅发惊惋。
- “我察”：我认为。
- “溢美”：过分赞美。
- “清辞”：清新的言辞。
- “发惊惋”：引起惊讶和惋惜。
- 未能空洞函古初，豹采斓斓巳彪焕。
- “未能”：不能做到。
- “空洞”：空泛无物。
- “豹采”：豹纹般的花纹。
- “斑斓”：五彩缤纷。
- “巳彪焕”：已经辉煌。
- 闻子矢志穷群经，鄙怀结轖似冰泮。
- “矢志”：立下志向。
- “穷群经”：通晓所有的经典。
- “鄙怀”：谦虚的态度。
- “结轖”：结网捕鸟。
- “冰泮”：像冰块融化一样。
- 只空剽轻任血气，立足未定转离叛。
- “只空”：只是空想。
- “剽轻”：轻率地行事。
- “血气”：指人的性情或气质。
- “立足未定”：没有稳固的地位。
- “转离叛”：改变立场，背叛原来的信仰或理念。
- 否则琐琐注虫鱼，枉是刓精订漫漶。
- “否则”：如果不是这样。
- “琐琐”：琐碎。
- “注虫鱼”：解释昆虫鱼鳖之类的文字。
- “枉是”：冤枉的是。
- “刓精”：耗费心血。
- “订漫漶”：整理模糊不清的文字。
- 古来文章有直路，俗工蟉纠自谩谰。
- “古来文章”：自古以来的文章。
- “直路”：直接的道路。
- “俗工蟉纠”：平庸的工匠纠缠不清。
- “自谩谰”：自己编造的话。
- 群经大义高丽天，照耀灵台日初旦。
- “群经大义”：众经之要义。
- “高丽天”：明亮如天。
- “照耀”：照亮、指引。
- “灵台”：神灵的居所，这里指心灵或思想。
- “日初旦”：早晨的第一缕阳光。
- 众家传注勿骤观，以我一筏涉混瀚。
- “众家传注”：各家的注解和诠释。
- “勿骤观”：不要急于阅读或理解。
- “以我一筏”：用我的一点见解去探索。
- “涉混瀚”：在浩瀚的学问海洋中探索。
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