汤桓学伊管，此风邈云汉。师道懈不立，治法日涣散。
堂堂汉昭烈，受教抑气岸。能求诸葛公，由师卢子干。
少若懵大儒，老靡股肱赞。帝王重典学，伊傅理一贯。
光武游学时，经术亦潜玩。孙曹彼何师，颐指气慆慢。
宜以僣窃终，《春秋》书贼乱。
涿州吊汉昭烈
汤桓学伊管，此风邈云汉。师道懈不立，治法日涣散。
堂堂汉昭烈，受教抑气岸。能求诸葛公，由师卢子干。
少若懵大儒，老靡股肱赞。帝王重典学，伊傅理一贯。
光武游学时，经术亦潜玩。孙曹彼何师，颐指气慆慢。
宜以僣窃终，《春秋》书贼乱。
【注释】
- 涿州：今河北省涿县。
- 汤桓：指汉初的开国功臣萧何和曹参，因二人都姓曹、名参，合称“萧曹”。
- 伊管：伊尹是商朝大臣，曾辅助商汤王治理国家。
- 邈云汉：意即与遥远的汉朝相比。
- 师道：指教师的职责。
- 伊傅：指伊尹和傅说，都是古代贤相。
- 光武：指东汉光武帝刘秀。
- 孙曹：指三国时期的孙权和曹操，这里暗指刘备和孙权。
- 僭窃：指非法篡夺。
- 《春秋》：古代史书的一种，记载鲁哀公十四年（前489）至鲁哀公十四年（前468）鲁国史事。
【赏析】
这首诗是一首咏史诗，作者通过对历史人物和事件的评论来反映自己的思想感情。诗中首先回顾了汉代的开国功臣萧何、曹参的事迹以及他们的师道严谨、治国有方的优良传统，然后指出了三国时期刘备对诸葛亮的过分依赖和对孙权的忌惮，最后指出了刘备在临终前应该学习诸葛亮，而不是像孙权一样僭越窃取政权。全诗语言流畅，意境深远，寓意明确。
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