地接蓉城，前哲仰遗型，有讲学名臣，尚留书院；
帖传竹杖，此邦挺高节，笑寻源使者，不贡人才。
【解析】
本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析。”。然后根据诗歌的注释和译文进行具体分析，理解其含义。
本诗是一首七绝。前四句描绘了一个景象：成都的地势与蓉城相连，从前的贤哲仰慕先贤，讲学为官，至今书院犹存；后四句写今昔对比，现在的人却以竹杖传书来寻访源远流长的使者，不向朝廷贡纳人才了。
首联“地接蓉城，前哲仰遗型”中，“地接”表明两地相邻，“蓉城”指的是成都，“前哲”指前代的贤人，而“仰遗型”则说明他们仰慕前贤。“有讲学名臣”一句表明成都有讲学的名臣。这两句表达了作者对前代学者的敬仰之情。
颔联“帖传竹杖，此邦挺高节”中，“帖传”指用书信传递，“竹杖”是古代文人的一种行装。“此邦挺高节”表明此地之人具有高尚的节操。这两句表达了作者对本地人士的高洁品质的赞赏之情。
颈联“笑寻源使者，不贡人才”中，“笑寻源使者”表示嘲笑那些寻找水源、使者之类的行为，“不贡人才”则表示不向朝廷输送人才。这一联表达了作者对于人才选拔制度的看法。
【答案】
（1）地接蓉城，前哲仰遗型。
（2）有讲学名臣，尚留书院。
（3）帖传竹杖，此邦挺高节。
（4）笑寻源使者，不贡人才。
（5）诗人在赞美成都人崇尚文化、重视教育的同时，也流露出一种悲凉的情绪，对当时科举制度的弊病深表不满，反映了他怀才不遇的心情。
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