诸君已侠骨销沉，痛辛苦半生，仗剑无从恢壮志；
我辈亦后尘趋步，怅迟来数月，着鞭空自景前修。
【注释】
四学生：四个学生的名侠骨销沉：侠骨，比喻人的志气；销沉，消散、消磨。
仗剑无从恢壮志：仗（zhàng）剑，挥舞着剑；恢雄志，恢复雄壮的志向
后尘：指自己追随众人的足迹
景前修：指向前迈进，修是前进的意思
【赏析】
这首诗是作者对四位学生在战乱中遇难表示哀悼和惋惜之情。诗的前两句写四位同学已经英勇牺牲，他们为国捐躯，壮年而亡，他们的志向无法实现，只能让后人去继承发扬他们的理想。后两句写作者是追随着他们的足迹前进，可是却迟来数月，没有赶上他们，只留下了空自景前修的遗憾。
【注释】： 杜冠马帐：杜甫曾作《可叹》诗：“忆与高李辈，论交入酒垆。两槐相望久，双柏几经秋。”杜之“冠马”，即指其时之官服也。 人师：指孔子。 梓里名贤：指诸葛亮等地方的有才之士。 边旨康宗：指司马光。司马光字君实，号东原，北宋政治家、思想家、史学家。 精研哲学：研究儒学。 文章未能寿世：意谓不能为后世留下有益于国计民生的文章，故以寿世自谦。 主蓉城仙界：指辞世隐居。成都为蜀郡，蜀地多产美玉
我们来分析这首诗的格式要求。 1. 先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释。 2. 最后附上赏析。 下面是诗句和译文： ``` 诵宋祖一言，有天命，任自为，如此达观遭毒手； 比晋王三矢，乃父志，慎无忘，读公遗嘱倍酸心。 ``` 译文： 我诵读宋太祖（赵匡胤）的遗言，他有天命，可以随心所欲地生活，但他却因为达观而遭受了致命的打击； 我比较晋王（石勒）的三支箭
【解析】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧及诗人的思想情感的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，然后结合作者的写作背景、注释和诗中表情达意的重点词句来理解诗意；最后结合写作背景和具体诗句，分析诗歌的表现手法、语言以及作者的情感态度，体会诗歌所蕴含的感情。 此诗为七言绝句。首句“工词翰，能文章”点明杜承翰的文学才华，后句紧接写其才高但偏嗜逸乐，故有“人心皆惋惜”
【注释】 世事本如棋：世间的一切就像下棋一样，变化莫测。急劫难收：指在紧要关头无法挽回局势。江省奉垣同一体：江省，指江宁；奉垣，皇帝居住的地方；同一体，意即天下一统。将军不好武：将军不喜欢武艺。遗书具在：遗书，指吴俊升的遗书；具在，存在。美人良马亦千秋：美人，美人儿；良马，好马；千秋，千年。 【赏析】 《挽吴俊升联》是清初诗人钱谦益所作。钱谦益是明末清初文学家、史学家。字受之，又字牧斋，号蒙人
【注释】 刘陆森联：唐刘禹锡、陆贽。福命与谁争，指仕途不顺。 文战峥嵘：指科举考试，文战是科举考试的意思。 策对刘蕡（fén）偏下第：指刘禹锡考进士时，被同考官贬黜。刘蕡曾向主考官提出“君门如万里之关”，要求考官“开言路、振纪纲”，但遭拒绝，结果落第。 幕宾非所愿：指刘禹锡晚年在淮南节度使衙门做幕僚时，因为不满当时宦官专权，多次上书规劝皇帝罢免奸臣，结果被诬为“朋党”而遭到贬斥。 名齐罗隐竟长终
【解析】 本题考查学生鉴赏古代诗词语言表达艺术的能力。解答此类题目，要明确题干的要求，如内容概括、手法分析、情感体会等，然后结合具体诗句进行阐述。答题思路：先解释该诗句的意思，然后根据题目要求，用生动的语句把该诗描绘出来，最后点出其作用即可。 此诗是挽朱家宝父联。上联是赞扬朱家宝父亲高尚的品德和卓越的才能，下联是哀悼他不幸早逝，抒发了对亡父的深情怀念。 【答案】
【注释】 赍恨：抱憾。赴黄泉：指死。三矢：誓辞。属存勖（xù，音旭）：向其子李存勖发誓效忠。凝碧血：形容将士为国捐躯而血洒如碧玉。警夫差：使伍员警惕。伍员，伍子胥。 【赏析】 这是一副挽联，上联写张作霖、吴俊升两位将军在抗日战中壮烈牺牲，下联写他们生前对国家和民族的献身精神。全诗语言简练，情感真挚，充分表达了作者对他们崇高的敬仰和深切的怀念之情。
【注释】 ①挽何铭敬父联：指悼念何铭敬的挽联，“何”是悼念者的名字，“铭”是对人的一种敬称，“敬”表示尊敬的意思，“父”指何铭敬的父亲。②杖乡硕望，举世群钦：“杖乡”指有权势的人或地位高的人；“硕望”是指高尚的德行和远大的志向。③矧小子忝附通家，垂爱如公：“矧小子”意思是我（你）；“忝附”意思是惭愧地依附于某人；“通家”是指世代为亲家；“垂爱”意思是施予关爱。④奚忍骤闻蒿薤曲：“奚”意思是为什么
【注】： 1. 挽周逾联（挽词）: 用诗文哀悼死者的习俗。 2. 不堪：经受不住。 3. 曩时嘱：过去时候嘱咐。 4. 儒冠：指读书人戴着的帽子，即“官帽”。 5. 云将谒见阎罗：指死后进入地府去见阎罗王。 6. 谁识戏言成谶语：谁知道我当初的玩笑话，现在竟成了真的预言。 7. 斯人何处去：这个人现在到哪儿去了？ 8. 送君归寿域：送你回到你的墓地。 9. 提携毛颖：提着笔写字。 10.
【解析】 ①“挽田汝兰”是诗的首句，意为为田汝兰而作。作者在此处以挽联的形式，抒发了对田汝兰的悼唁和缅怀之情。 ②“痛饮一生”，意为与田汝兰一起痛饮到人生终结。有则醑，无则酤，意为有酒就喝，没有就买（指美酒）。至灯灺杯阑，衷曲共谈犹未倦：直到灯花已落酒杯也斟满了，两人的心里话还交谈得没有尽兴。 ③“嗟弃弟仙游二载”，意为可惜田汝兰已经去世两年了。手谁携，面谁命：是谁的手来搀扶，是谁的面孔来命令。
【注释】 数载：几年；励精：振奋精神；勤：勤奋。好学如君偏短命：你虽好学，但因早逝而未能多学几年。 辨难：辨别疑难问题。 同心：意见一致。 【赏析】 这是一首悼念吴重彝的挽词。诗中用“好学如君”来称誉对方，而“偏短命”则暗含了惋惜之情。接着又以“论文从此少同心”一句，点明了对方早逝，不能继续其学术讨论。全诗表达了作者对吴重彝早逝的哀痛之情及对其学术成就的怀念之意。
【注释】 挽吴重彝联 造物：自然，指命运。不使斯堂留：不让这座房子保留。李贺，唐代著名诗人。清才无寿：才华横溢的人寿命不长。翻教老泪哭彭宣：反而教人眼泪纵横，哭泣着彭宣（即彭泽，曾任彭泽令，有《九日闲居诗》）。 【赏析】 此联是一首悼亡诗。上联“不使斯堂留李贺”，意为造物者为何这样无情，竟让李贺这样的才华横溢的诗人，不能在这间房子里长命百岁；下联“翻教老泪哭彭宣”，意为才华横溢的诗人
燕市，指的是京城。蓟门是指北京的北门。 尔日：那一天。停车问字：停下来向人家请教学问。 惟期：只希望。搏学：博学，广泛学习。成名：成就功名。 讵：岂。中天风雨凄凉：天上风云变幻，天色阴沉，令人感到凄凉。 顿使：使得。英雄：有才能的人。灰壮志：失去雄心壮志。 兴安岭：在今黑龙江北部。斡难河：即额尔古纳河，位于今内蒙古呼伦贝尔地区。毓秀钟灵：这里指人才辈出，天赋聪明。关山：指边远地区的高山。 不谓
我们来看这首诗的内容。它由两个部分组成：“挽四学生联”和“注释及赏析”。 第一部分是“挽四学生联”，共四句： 1. 鸿才骏骨，相继沦亡，每惭无术回春，束手莫能扶劫运； 2. 闽峤嵩阳，弥增凄惨，犹幸有朋追悼，伤心同此吊英魂。 第二部分是对这些诗句的注释及赏析。 接下来逐句解释： 1. “鸿才骏骨，相继沦亡”：这两句描述了四位才华横溢、骨骼强健的学生接连去世，令人感到悲痛和惋惜
我们来逐句解读这首诗的内容： 1. 挽四学生联 - 聚散岂无因：指人们相聚和离别都有一定的原因和原因。 - 或同学，或同乡：指的是与自己有相同学习或者生活背景的人。 - 泉壤倘相逢：泉壤是古代对墓地的称呼，倘若泉下有知，希望他们能再次相遇。 - 也应掎襼联裳：意思是即使已经去世，也要穿着相连的衣服（象征生前的朋友或亲人），在这里表达对逝去学生的怀念之情。 - 殷殷话旧：殷殷，意为诚恳、热切
【解析】 本题考查对诗歌内容的理解、概括和赏析能力。解答此题，需要审清题干要求，如“对下面这首诗逐句释义”“赏析”，这是考查理解古诗文内容的能力。首先在了解诗歌大意的基础上，结合题目中给出的注解，分析诗句的意思，然后结合整首诗的意境，从情感表达、手法使用、主题思想等角度进行具体阐述。 （1） “挽五军校生联”，由“挽”字可知是送别之词，故可理解为：诸君都是黄种健儿，淮徐剽悍，燕赵悲歌
