古人曾有言，力学如行路。
设不进一步，即为退一步。
高秋驻行宫，清暇鲜几务。
耽书有宿缘，娱此深山暮。
即景自体验，未觉胜前度。
踟蹰生愧惭，空复寻章句。
读书效朱子体
古人曾有言，力学如行路。
设不进一步，即为退一步。
高秋驻行宫，清暇鲜几务。
耽书有宿缘，娱此深山暮。
即景自体验，未觉胜前度。
踟蹰生愧惭，空复寻章句。
注释：
- 古人曾有言（古人的话）：这里指朱熹的名言。
- 力学如行路（学习要努力像走在路上一样）：这里的“力”指的是毅力，“学”指的是学习。
- 设不进一步（假设不向前迈进一步）：如果停止不前，就会退步。
- 高秋驻行宫（秋天时在宫中休息）：高秋指的是秋高气爽的时节，行宫是帝王的住所。
- 清暇鲜几务（闲暇时减少一些事务）：闲暇时减少一些繁杂的工作。
- 耽书有宿缘（我沉迷于读书是因为有长久的缘分），娱此深山暮（在深山中愉悦地度过傍晚时光）：沉迷于书籍，有长久的阅读和学习的缘分，在深山中度过了愉快的下午时光。
- 即景自体验（即眼前的景色自己体会），未觉胜前度（没有觉得比之前更厉害）：面对周围的景色，自己进行体会，并没有感到比以前更强或更优秀。
- 踟蹰生愧惭（犹豫不定，感到惭愧）：因为自己的不足而感到羞愧。
- 空复寻章句（白白地寻找书本中的篇章和句子）：徒然地寻求书中的知识。
赏析：
这首诗是模仿宋代著名学者朱熹的风格而作。朱熹提倡“格物致知”，强调通过实践来学习和理解事物。诗的第一句“古人曾有言，力学如行路”表达了朱熹的观点，认为学习要像走路一样，需要不断前进。第二句“设不进一步，即为退一步”则是对这一观点的具体阐述，强调了不断学习的重要性。
接下来的几句则展现了作者在深秋时节，独自在皇宫中闲适地读书的景象。他享受着这样的时光，并不觉得自己已经超越了以往。然而，当他看到周围的景色并试图从中领悟时，他却发现自己并没有比之前更有深度的理解。这种内心的矛盾和挣扎让他感到惭愧，因为他似乎只是重复地寻找书本中的知识和篇章。
这首诗通过对朱熹学习态度的模仿和对自我反省的描述，传达了一种虽然勤奋但可能缺乏深度的学习态度，以及对自然美景的欣赏和对内心挣扎的反思。
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