盗贼南山里，干戈左辅边。
黔黎成狗鼠，沃野变烽烟。
长吏婴城免，将军弃甲遄。
流离逾四塞，侵略过三川。
力拒君何勇，潜攻寇颇獧。
儿能张两翼，身即领中坚。
据险乘墙屋，飞机㩧㼾砖。
苍头咸用命，赤手或当先。
浴血扪创面，桩喉数断咽。
长安舒羽檄，馀贼返戈鋋。
国有孤臣哭，家亡坐客毡。
所欣文未坠，敢叹室如悬。
秦市难增减，金陵好契镌。
提携书数十，跋涉路三千。
汳水秋风急，淮河落日玄。
虺隤荒店马，眩运下江船。
握手翻疑梦，沉吟却问年。
酒巡街鼓缓，语热烛花圆。
撩眼风尘色，经心香火缘。
可堪今契阔，还记昔骈阗。
万历丁中叶，三秦甲大贤。
举朝推柱地，寰海望回天。
子又登高第，师将秉化权。
槐堂纡紫绶，杏苑簇红笺。
座主龙门峻，诸生雁塔联。
愚蒙惭造士，流俗艳登仙。
诗句与译文对照分析：
盗贼南山里，干戈左辅边。 （盗贼在南山肆虐，战争发生在边疆地带。）
注释: 描述了国家面临的外部威胁和内部动荡。
赏析: 这两句描绘了国家处于战乱之中的严峻形势，反映了作者对时局的担忧和不安。
黔黎成狗鼠，沃野变烽烟。 （黔州和黎州的百姓变成了敌人，肥沃的田野变成了战场。）
注释: 黔州和黎州的百姓被迫成为敌人的奴隶。
赏析: 这表达了作者对当地人民受到战乱影响的痛苦，以及对和平生活的向往。
长吏婴城免，将军弃甲遄。 （长吏被围困后投降，将军丢盔弃甲逃跑。）
注释: 描述官员和将领在战争中的无力与逃避。
赏析: 这反映了战争对政府官员和军队造成的破坏和无力感。
儿能张两翼，身即领中坚。 （儿子能够像鸟儿展开双翅一样自由飞翔，而我却像一根坚实的柱子站在中心。）
注释: 比喻儿子具有独立和自由的能力，自己则像柱子一样坚定不移。
赏析: 这里体现了作者对自己儿子的期望和自豪，同时也表达了对家庭责任的认识。
据险乘墙屋，飞机㩧㼾砖。 （凭借险要地形构筑防御工事，使用砖石建筑房屋。）
注释: 描述了利用地理优势进行防御和建设。
赏析: 这展示了作者在艰难环境中的生存智慧和创造力。
苍头咸用命，赤手或当先。 （仆人都能尽其职责，赤手空拳的人也敢于带头冲锋。）
注释: 形容所有人都勇敢地承担责任，即使没有武器也能成为领导者。
赏析: 这反映了作者对人民的赞美和对他们在困难中的英勇行为的钦佩。
浴血扪创面，桩喉数断咽。 （他们浴血奋战，抚摸受伤的面孔，咽喉被切断多次。）
注释: 描述了战场上的残酷和牺牲。
赏析: 这展现了战争带来的痛苦和牺牲，强调了生命的脆弱和宝贵。
长安舒羽檄，馀贼返戈鋋。 （长安恢复了和平，残余的敌人也放下武器。）
注释: 描述了战争结束，恢复和平的景象。
赏析: 这标志着作者所在地区的安全和稳定，是对和平的渴望和追求。
国有孤臣哭，家亡坐客毡。 （国家的大臣悲伤流泪，家中的客人只能坐在地上用毡子裹身。）
注释: 描绘了国家和个人的双重不幸。
赏析: 这反映了社会动乱给人们带来的苦难和悲哀。
所欣文未坠，敢叹室如悬。 （我所喜爱的文化事业没有中断，只是我担心我的屋子悬挂着。）
注释: 表示对未来的美好希望和对现状的忧虑。
赏析: 这反映了作者对文化传承的重视以及对可能失去文化的担忧。
秦市难增减，金陵好契镌。 （秦朝的市场难以增加商品的种类，南京的契约碑刻却能很好地记载历史。）
注释: 描述了不同时期的历史价值和文化传承的差异性。
赏析: 这强调了历史的重要性和文化的传承，以及不同时代之间的对比。
提携书数十，跋涉路三千。 （携带着几十本书，跋山涉水走了三千里。）
注释: 描述了作者为了学习和研究不惜长途跋涉的经历。
赏析: 这体现了作者对知识和学问的执着追求和不懈努力。
汳水秋风急，淮河落日玄。 （汳水秋风急促，淮河黄昏时的景色显得更加深沉。）
注释: 描绘了自然景象的变化和秋日的萧瑟之感。
赏析: 这营造了一种凄凉和孤独的氛围，反映了诗人对季节变换的感受。
虺隤荒店马，眩运下江船。 （荒凉的旅店里的马被迷住了方向，船只在变幻莫测的江面上行驶。）
注释: 描述了旅途中的困难和不确定性。
赏析: 这反映了诗人在旅途中的迷茫和探索精神。
握手翻疑梦，沉吟却问年。 （握紧的手突然让人感觉像是做梦，沉默间又忍不住询问年龄。）
注释: 表达了时间的流逝和岁月的无情。
赏析: 这反映了诗人对生命短暂的感慨和对过去的追忆。
酒巡街鼓缓，语热烛花圆。 （酒馆里的酒宴逐渐降温，烛光摇曳生辉。）
注释: 描述了夜晚聚会的氛围和温暖的气氛。
赏析: 这营造了一种温馨和谐的氛围，反映了友情和欢乐的时刻。
撩眼风尘色，经心香火缘。 （撩起眼睛看到风吹起的尘土之色，经过一番思索，心中充满了宗教的信仰。）
注释: 描述了面对世俗世界的诱惑，依然坚守信仰的决心。
赏析: 这反映了诗人对于宗教信仰的坚定信仰和超脱世俗的态度。
可堪今契阔，还记昔骈阗。 （如今与故人分离，怎能不思念往昔的欢聚？）
注释: 表达了对过去美好时光的回忆和对现在的无奈之情。
赏析: 这反映了诗人对过去美好时光的怀念和对现实的无奈感受。
万历丁中叶，三秦甲大贤。 （万历丁中叶年，是三位伟大的贤者执掌陕西政事的时候。）
注释: 指出了特定的历史时期和人物的贡献。
赏析: 这反映了历史的变迁和人物的影响，以及他们在历史上的地位和作用。
举朝推柱地，寰海望回天。 （全国上下推崇他为柱国，四海之内都仰望他为国家做出的贡献。）
注释: 形容其在国家中的崇高地位和影响力。
赏析: 这强调了个人在社会中的重要地位和贡献，以及对国家的贡献。
子又登高第，师将秉化权。 （你的儿子又考中了科举考试的优秀成绩，你的老师即将掌握政权。）
注释: 描述了家族成员的成功和未来的政治前景。
赏析: 这反映了家族成员的成就和对社会的影响，以及对未来的期待。
槐堂纡紫绶，杏苑簇红笺。 （你在槐堂接受了紫色绶带作为荣誉的象征，杏苑聚集着红色的信笺作为祝福的使者。）
注释：描述了官职和荣誉的象征物。
赏析：象征着社会地位的提升和荣誉的认可。
座主龙门峻，诸生雁塔联。 （座主的龙门峰峻峭壮丽，众多学生像大雁那样排列在塔下学习。）
注释：通过“龙门”和“雁塔”，寓意学子们刻苦学习、奋发向上的精神风貌。
赏析：这不仅是对教育环境的生动描写，也表达了对学生未来的美好祝愿。
愚蒙惭造士，流俗艳登仙。 （愚钝之辈惭愧于教导学者，庸俗之人羡慕登仙之路。）
注释：表达了对自身学识和地位的谦逊以及对他人追求更高境界的理解和认同。
赏析：反映了诗人对于教育和追求真理的认真态度，以及对不同人生道路的尊重和理解。