宋代高宣教《卜算子》释义

休问奴归处出自《卜算子》，休问奴归处的作者是：高宣教。 休问奴归处是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 休问奴归处的释义是：休问奴归处：不必问我在哪里停留。这里的“奴”是古代女子的自称，表达了一种无奈或不愿透露自己行踪的情绪。 休问奴归处是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 休问奴归处的拼音读音是：xiū wèn nú guī chù。 休问奴归处是《卜算子》的第4句。 休问奴归处的上半句是：

但得山花插满头出自《卜算子》，但得山花插满头的作者是：高宣教。 但得山花插满头是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 但得山花插满头的释义是：但得山花插满头：只要把山中的野花插满头颅。这句诗表达了诗人对田园生活的向往和热爱，意味着即使生活简朴，只要心中充满美好，也能感受到幸福。 但得山花插满头是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 但得山花插满头的拼音读音是：dàn dé shān huā chā

住又如何住出自《卜算子》，住又如何住的作者是：高宣教。 住又如何住是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 住又如何住的释义是：“住又如何住”这句话的意思是：即使暂时停留，又能怎样呢？表达了一种无奈和无法改变现状的情感。 住又如何住是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 住又如何住的拼音读音是：zhù yòu rú hé zhù。 住又如何住是《卜算子》的第2句。 住又如何住的上半句是：去又如何去。

去又如何去出自《卜算子》，去又如何去的作者是：高宣教。 去又如何去是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 去又如何去的释义是：去又如何去，意指即使离去也无法改变某些事情的现状或结果，表达了无奈和无力感。 去又如何去是宋代诗人高宣教的作品，风格是：词。 去又如何去的拼音读音是：qù yòu rú hé qù。 去又如何去是《卜算子》的第1句。 去又如何去的下半句是：住又如何住。 去又如何去的全句是

注释：卜算子 去又如何去：去哪里呢？ 住又如何住：住在哪里呢？ 但得山花插满头：只要山上的花插在头上就可以了。 休问奴归处：不要去问，我回家的地方在哪里。 赏析：此篇为词人对自由隐居生活的向往和追求而作，表达了一种淡泊名利，追求自然生活的思想。上片“去又如何去，住又如何住”两句，抒发了词人对于世俗的无奈和对自由的渴望，“但得山花插满头，休问奴归处”，通过“山花”这一意象，展现了词人对自然的热爱

高宣教并非宋代诗人，而是元代诗人。高宣教的生平资料、故事以及诗全集等信息，可以通过以下途径进行介绍： 1. 生平背景：高宣教的生平资料相对有限，但据资料显示，高宣教是元代的诗人。他的作品被后人广泛传颂，尤其是《送别李毅高宣教》一诗，展现了其深邃的情感与独特的艺术风格。他的诗歌不仅在元代有影响力，而且在后世也得到了广泛的传颂。 2. 作品赏析：高宣教的作品赏析可以从以下几个方面进行：首先

【注释】 - 疏枝立寒窗：形容艾地同志在困难环境中坚韧不拔，坚强不屈。 - 笑在百花前：艾地同志在困难面前依然保持乐观的心态。 - 奈何笑容难为久，春来反凋残：艾地同志的笑容虽然短暂，但他的坚持和努力却让春天的花朵得以绽放。 - 残固不堪残，何须自寻烦：艾地同志面对困难时，没有选择逃避，而是勇敢面对。 - 花落自有花开日，蓄芳待来年：艾地同志虽然已经离去，但他的精神和品质将永远传承下去

卜算子 · 咏梅 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 注释： - 风雨送春归，飞雪迎春到：描述春天的来临，通过风雨和飞雪的景象来描绘。 - 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏：意指即便在极寒的环境中，依然有梅花傲然绽放。 - 俏也不争春，只把春来报：形容梅花不与百花争艳，而是默默地将春天的消息传达给人们。 - 待到山花烂漫时

【解析】 本题考查学生理解诗歌内容、赏析作者情感及艺术手法的基本能力．解答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，在此基础上揣摩诗人的情感，体会诗歌表达的思想感情，同时参考注释和提示。 本词上片写白莲出污泥而不染，下片写白莲虽出淤泥却能保持清心净志。全词意境幽深，寓意深远，含蓄蕴藉，耐人寻味。 译文：谁种的白莲花，秋天到了花开的季节，在百花盛开的地方，洁白如玉的莲花开放了

【注释】 卜算子：词牌名。 骥子：骏马之子，比喻贤才。龙媒、驽天马：都是指代贤能的马。 阿翁：老人。 璋：古玉名，这里比喻儿子。 【赏析】 《卜算子·儿裕购小棋与母对奕云：“以马敌将。”远山喜而有作》是南宋诗人陆游所作的一首词。 上片起笔即言儿子“骏马之子”，自比“驽天马”。作者用“骥子”和“龙媒”对比，突出自己“驽天马”的不足。下片写儿子有出奇制胜之能。他虽然不能像父辈那样

【解析】 这是一首写闺中女子的思春怀人的词。上片“孤簟隔花凉，双燕催人起”二句写女主人公独处幽室，簟席空置，寂寞难耐。“孤”“隔”二字点明“凉”字，“双燕”指代恋人，“催人起”表明思念之深。下片“香径秋波瞥地生，绿皱眉峰底。咫尺对芙蓉，未许鸳鸯倚。”两句写女主人公在庭院里看到盛开的芙蓉花，想到爱人，但又怕他靠近自己，因此用芙蓉花来象征自己。“若问从今闷若何，心在重门里。”“重门”暗指深宅大院

这首诗是宋代词人苏轼的《卜算子 题琴士隐庵画像》。以下是对这首诗逐句的释义和赏析。 诗句解释与译文： 1. “客里适逢君” - 注释：“在异乡遇到您。” - 译文：我在这异地他乡偶然遇见了您。 2. “十指如冰玉” - 注释：“您的手指像冰冷晶莹的玉石一样。” - 译文：您的十个指尖就像冰清玉洁一般。 3. “陶令无弦太寂寥” - 注释：“陶渊明（即陶潜）因为没有弦乐，所以感到寂寞。”

卜算子 伊璜再携歌姬过 伊璜再次携带着歌姬经过。 宫样晚妆鲜，一队湘兰弱。 晚妆艳丽如宫女，一群娇小的兰花在旁。 道是才人撮合成，妩媚终难学。 好像是才子撮合成亲，但美丽却难以效仿。 箫管闹花场，舞袖摇金雀。 音乐响起时花朵飘落，舞者挥动衣袖像金雀。 漫信雏年不怨春，意思灯前觉。 或许相信少年不会怨恨春天到来，因为心情愉快在灯光前入睡。 赏析： 这是一首写歌姬生活状态的小词

卜算子 其一 闺晓 宝鸭被重薰，茉莉香先透。 两两鸳鸯宿碧纱，私语人知否。 夜雨袅残灯，朝露沾罗袖。 怪煞开奁促晓妆，好梦浓如酒。 注释： 1. 宝鸭被重薰：宝鸭被是一种用鸭绒制成的被子，重薰可能是指宝鸭被的香气浓郁，令人感到舒适和愉悦。 2. 茉莉香先透：茉莉花的香味在早晨就散发出来，给人带来清新的空气，仿佛茉莉花的香气已经渗透到了整个房间。 3. 两两鸳鸯宿碧纱，私语人知否

卜算子 其二 喜雨 晨起火云生，棋罢珠帘午。 暗送墙头夜合香，粉蝶双飞去。 汗滴透罗衣，手倦挥纨素。 乍喜风来似故人，几点榴花雨。 注释：清晨，我点燃了火炉，升起了滚滚的炊烟，就像棋盘上的棋子被下了一局一样，中午时分，我放下了手中的棋子，珠帘被掀起来迎接阳光。 暗送墙头的夜合香，是夜晚送来的香气，而粉蝶在飞舞，它们仿佛也在享受这美好的时光。 汗水从我的身上滴落，渗透到了我的罗衣上

【注释】 卜算子：词牌名。又名“百尺楼”、“眉峰碧》、《楚江秋》、《醉花间》。唐教坊曲，后用作词调。此词是一首咏古词，借咏袁宏道侍母弄孙图以抒怀，表达了作者对大孝的赞美。 题袁重其侍母弄孙图：指画中袁宏道侍奉双亲弄孙的场景。 壬午：即万历四十四年，公元1616年。 【赏析】 这首词为咏古之作。作者通过袁宏道侍母弄孙的画面，抒发了他对大孝的崇敬之情。 上片首句，“大孝古所难”

注释 南山：华山。 南面：东面。五千仞：形容高峻。仞，古代长度单位，八尺或七尺。这两句诗说：华山的北面陡峭而峻拔，山势像剑一样直刺青天，从山顶流下的瀑布如练似帛，飞悬而下。 真人言我昔曾登：指唐代著名道士司马承祯曾游历华山，并有《上仙颂》等著作留传，自称曾登上了华山。争奈今生都不省：意思是说司马承祯已经去世多年，他生前的所见所闻已无法再记起。 披图：展开地图或地图册。万壑千峰一一殊

【解析】 “郭也三峰秀，文章似性淳。”的意思是：郭山三峰秀美，文才如其性情淳朴。注释：“郭也”是郭景纯的字；“三峰”指他的三个儿子，即“子真”“子升”“子云”；“文章”指诗文；“性淳”指性情淳朴。“汶阳初识面，谓我旧相亲。”的意思是：当年在汶阳第一次相见，你对我说我们很亲近。注释：汶阳，即汶上县，今山东省泰安市西南；“初识面”指初次见面，“旧相亲”指彼此非常熟悉、亲密。“题诗叙游隐，于今经几春

秋日书事 井边薏苡吐秋珠，舍下瓜区杂芋区。 世道未夷聊小隐，不须辛苦著潜夫。 注释： 1. 井边薏苡（yì yǐ）：薏苡是一种植物，它的种子叫做“薏仁”，可以用来煮粥或者做成药。 2. 吐秋珠：指的是薏苡在秋天开花时会吐出像珍珠一样的白色种子。 3. 舍下：指诗人的住所。 4. 瓜区杂芋区：瓜区和芋区指的是诗人家中种植的瓜果和芋头。 5. 世道未夷：指的是当时的政治局势不稳定，社会秩序混乱。 6

【解析】 本题考查对诗歌内容的理解及赏析。解答此类题目，要注意把握诗歌的内容和思想情感，结合具体的诗句分析。 “渴乌项领紫驼峰”，渴乌：黑色的乌鸦。项：颈，这里指马的脖子。领：领头。紫驼峰：黑紫色的驼峰。渴乌项领紫驼峰，写马的外貌特征，颈上黑色斑点状似骆驼的驼峰。 “跑地求泉鬣上冲”，跑地：在地面上奔跑。求：寻找、寻求。泉：泉水。鬣（liě）：马颈上的长毛，也指颈上的鬃毛。上冲：向上冲去

寄赠梦英大师 是个碑文念得全，聪明灵性自天然。 离吴别楚三千里，入洛游梁二十年。 负艺已闻喧世界，高眠长见卧云烟。 相逢与我情何厚，问佛方知宿有缘。 注释： 1. 有个碑文念得全：意思是说梦英大师能够背诵全部的碑文。 2. 聪明灵性自天然：意思是说梦英大师天生具有聪明和灵性。 3. 离吴别楚三千里：指的是作者离开吴国和楚国的距离，大约是三千里。 4. 入洛游梁二十年

这首诗是唐代诗人王建所作。诗中通过对比翰林学士陶渊明和自己的官职，表达了对陶渊明才华的羡慕以及对自己才能的自信。以下是对这首诗的逐句释义： 1. 官职有来须与做 - “官职”：指官位、职位。 - “有来须与做”：意味着只要有机会就应该去争取。 - 注释：表示只要有合适的机会就应该去争取官位。 2. 才能用处不忧无 - “才能”：才能、技能。 - “用处”：发挥作用的地方。 - “不忧无”