讲学元无倦，翻书老更勤。
能令神气王，直到死生分。
玉折经纶具，星垂翰墨勋。
凄其知己地，洒泪湿寒云。
【注释】
挽袁洁斋侍郎 三首 其三：此诗为诗人追悼已去世的友人而作。袁洁斋即袁可立，诗人的朋友。
讲学元无倦：袁可立学问渊博，他讲学没有厌倦的时候。
翻书老更勤：他勤奋读书，即使到了晚年也不停歇。
能令神气王，直到死生分：他的学问和精神足以使天地鬼神为之震撼，以至于生死界限都分不清了。
玉折经纶具：比喻他的才智如同玉石折断一样，是那么地完美和完整。
星垂翰墨勋：他像星星一样照耀着文采和功绩，功勋卓著。
凄其知己地：这凄凉的是与他志同道合的知音之地。
洒泪湿寒云：泪水湿润了寒冷的乌云，表达了他对袁可立的哀悼之情。
【赏析】
这首诗是诗人为了纪念已故的好友袁可立而作的挽辞。袁可立是明朝著名的政治家、文学家，他一生崇尚学问，勤奋不倦，对国家有深厚的感情。因此，他的文章和诗词都充满了对国家和民族的热爱。
第一句“讲学元无倦，翻书老更勤。”诗人首先描述了袁可立的学问之深，无论多么疲倦，他依然保持着对学问的热情，不断地学习。这种精神深深地打动了他，使他感到无比的敬佩。
第二句“能令神气王，直到死生分。”进一步表达了诗人对于袁可立学问的赞叹。他的学问如此深厚，以至于他的神气都被他的精神所征服，甚至到了生死的边界都无法分辨的程度。这是多么令人敬畏的境界啊！
第三句“玉折经纶具，星垂翰墨勋。”这是对袁可立才华的赞美。他用玉来形容他的才华，如同破碎的玉器一般完整无缺；用星来比喻他的功绩，如同星辰一样璀璨辉煌。这些词语都非常生动形象地描绘出了袁可立的卓越才能和崇高地位。
第四句“凄其知己地，洒泪湿寒云。”最后一句则表达了诗人对袁可立的深深思念与哀悼。他知道自己再也见不到袁可立了，那种悲痛的心情无法用语言来表达。他的泪水湿润了寒冷的云彩，仿佛要把所有的哀愁都洒在这苍茫的大地上。
整首诗通过对袁可立的赞美和哀悼，展现了诗人对朋友的深厚友谊和高尚品德的敬仰之情。同时，它也表达了作者对于人生无常、珍惜友情的深刻感悟。