徐玑

诗句释义及赏析 1. 首句：“书翁卷诗集后” 注释： "书翁" 指一个擅长书写的人，这里可能是指一位文人或作家。"卷诗集后" 意味着他在完成一本书之后，又进行了一次书写。 2. 第二句：“五字极难精” 注释： "五字" 通常指的是对联的格式，这里可能是指每句五个字的句子。"极难精" 表明这种形式的诗作非常难以掌握和精通。 3. 第三句：“知君合有名” 注释： "知君" 是一种敬称

秋日登玉峰 玉琢孤峰压富沙，人行峰顶步云霞。 溪流缓去几回曲，树色幽分无数家。 翠拂寒烟平似水，红飘霜叶远如花。 明朝重向城中望，对此孤峰应不差。 赏析： 此诗描绘了一幅美丽的秋日景色。首句"玉琢孤峰压富沙"形象生动地描绘了山峰的壮丽，如同被精心雕刻的玉石般美丽。第二句"人行峰顶步云霞"则展现了诗人行走在峰顶，观赏着美丽的云霞，给人一种身临其境的感觉。第三句到第六句则是对周围环境的细致描绘

【解析】 本题考查对诗歌内容的理解和分析能力。此诗前四句是说，岁暮之时我与友人分别，您出行去官，这是为了宦游。江西多野水，湖上正高秋，旧友曾过处，新题必共留。后四句是说，我闲暇时可以寻访你，在幽静的竹林小径中等你。赏析：诗人送别朋友，抒发离愁别绪；写景寄情，以景结情；语言简练含蓄，富有韵味；构思巧妙新颖，富有独创性。 【答案】 译文： 岁末之时我与友人别离，你出行是为了宦游。 江西有许多野水

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的内容、技巧和表达的思想情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“送赵明叔为漳浦宰”，这是一道分析诗歌内容的题目，然后浏览全诗，把握诗意，理解诗人的情感，注意要结合诗句中的关键词来分析，最后组织答案，作答时要言之有理，逻辑清楚。 此诗是送别之作，前四句写景，后六句抒情，全诗抒发了对友人的深厚情谊。 首联点明送别的对象，去年任满离任时，你意下如何？去年官满处

【解析】 这是一首怀人诗作。首联点题，直抒胸臆，写自己因秋夜雨而思念故人；颔联由景入情，以秋风萧瑟、雨声滴滴来表达对朋友的怀念；颈联写蟋蟀的叫声和天空的云彩，衬托出诗人内心的孤寂和落寞；尾联用篱笆下生长的菊花来比喻故人，表达了诗人对故人的眷恋之情。 【答案】 ①冷落生愁思（“生”字是“产生”、“出现”的意思） 译文：秋风萧瑟，我不禁生出愁绪，年老体衰，想写诗却很难找到合适的词句。 ②如何秋夜雨

【注释】 竹：这里指筠州。 郡以竹为名，因知此地清：郡县因为筠州盛产竹子而闻名。 溪来城下绿，山到市边平：溪流从城下流过时，水面呈现出一片绿色；山在城边，显得十分平坦。 入幕非无客，能文必有声：当幕僚不是没有宾客，有才能的人必然会有声望。 江湖共游宦，相望若为情：我们就像江湖中泛舟的客人一样，虽然相隔遥远，但彼此思念对方的心情是一样的。 【赏析】 这是一首送别诗

注释： 1. 曾听道公语：曾经听过道公的教诲。道公，指道士或方士，这里可能是诗人对某个人的一种尊称。 2. 先师爱此梅：先师（即老师）很喜欢这株梅树。先师，是对老师的尊称。梅树，象征着高洁、坚韧的品质。 3. 但知传说老：只知道这棵梅树已经有很多年的历史了。但，只是，表示一种推测或假设。 4. 不记若年栽：不记得它被栽种的具体年份。若年，指的是过去的时间。 5. 半树枯仍发

【注释】 寄舍弟：寄语舍弟。安仁：《晋书·刘伶传》载，刘伶嗜酒放旷，常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，曰：“死便埋我”，其弟刘伶字子堪，因号“竹林七贤”之一。此诗借指舍弟。弦歌：弹琴唱歌。又一年：过了一年，已到新的一年。流来溪水远，清到县门前。流来的溪水很远，清澈得可以洗到县门的石阶上。故里：旧居。人情乐：乡邻和睦欢乐。新居物色鲜：新居装饰雅致新颖。物色：景物色彩，这里指居室装饰的颜色。物色鲜

【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容和语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析”诗句，然后结合全诗加以分析。“夏日怀友”，是这首诗的标题，从诗中可知，诗人是在夏天，即夏季时节，因怀念朋友而写下这首词。开头两句，写夏日闲居时的情景：流水的声音很轻，好像没有声音一样，庭院里的台阶上也很静，我独自躺着睡觉，自由自在地睡。“孤眠得自由”，写出了诗人悠闲自得的心境，表现了他对闲适生活的向往

腊日骊山渡逢故人 天寒多木叶，愁思满溪滨。 惆怅往来渡，经行多少人。 时情犹重腊，岁事每占春。 与尔他乡旅，谁当怀抱新。 注释： 1. 诗句一：天寒多木叶，愁思满溪滨。 - 天寒：描述天气寒冷的情况，突出季节特征。 - 多木叶：指树上的叶子因天气寒冷而凋零。 - 愁思满溪滨：表达因为天寒而感到忧愁，这种忧愁弥漫在小溪边。 赏析：通过描绘冬天的自然景象，表达了诗人对季节变化的敏感和内心的忧愁。