赵蕃

【译文】 我卜居在地势低洼的地方，靠近山枕靠着林木的山麓。 放眼眺望既没有地方，用什么来宽慰我的羁旅之苦。 黄昏时分，雨下个不停，等待黄梅季节的到来。 清晨起来更觉寒冷，过了中午更加闷热潮湿。 山蝉的鸣叫令人烦恼，声音杂乱不是丝竹乐器。 身体病弱不耐烦劳，颇复伤烦促人心神不宁。 缅怀江湖旧游之地，仿佛能继续梦想。 谁与我一起准备扁舟，我要独自去旅行。 【注释】 1、二十七日作

【解析】 本题考查学生理解诗句含义的能力。《登高》的作者是杜甫。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”是说：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯，这两句写自己年老体衰，多病潦倒的处境，抒发了悲凉凄苦的情感。 【答案】 注释： 1. 戚戚重戚戚 译文： 忧愁的心情更令人忧愁，我怀抱着心事不能自释。 赏析：诗人在这首诗中表现的是忧患深重的复杂心情。他以“戚戚”二字来表达自己的内心感受

诗句释义与译文： 1. “妇有居冢亚，冢富亚则贫。” —— 家中的女性若为次女（如妾或养女），即便其母富有，她也会因地位较后而相对贫穷。 注释： 此处表达了女性在家庭中的地位往往受到经济状况的影响。 2. “贫知敬尊章，富不亲补纫。” —— 贫穷时知道尊重母亲的尊严和规矩，而富裕时却不愿亲自帮忙做家务或补衣等琐事。 注释： 此句揭示了不同生活状态下对母亲态度的变化

【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言，首先要了解诗句的意思，再分析其表达技巧和艺术效果。 此诗首联“春风”点明了季节、气候、氛围；“桃花”则点明了地点，并交代了时间。颔联写桃花与流水的相遇，是一幅美丽的画面：“适”为“恰好”，“会”为“相遇”，即桃花盛开时正赶上流水潺潺。这两句既写出了春景的美好，又写出了作者内心的欢愉。颈联写桃花与流水相遇之后，便随水远去

【解析】 本题考查学生理解诗歌内容和赏析作者感情的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，了解作者生平及创作风格、思想情感。在理解诗歌大意的基础上，分析诗人是如何抒发情感的。 “期斯远不至登溪亭有怀并属云台刘先生三首 其一”：希望他早日归来，但迟迟不至；我在溪亭上怀思他，并嘱托云台刘先生。此诗表达了诗人对友人的思念之情。 【答案】 译文：落日照耀着溪谷，树林在日光中摇曳生光

【注释】 期斯远不至：期望他远行而未能到达。 登溪亭有怀并属云台刘先生三首：作者在登溪亭怀念友人并请云台刘先生赋诗的一首五言律诗。 西南定何方：指朋友远行的去向。 路远惟迢迢：形容路途遥远。 白鹭带演迤：白色的鹭鸶随着曲折的山间水道。 青居郁岧峣：青山高峻秀丽。岧峣，山峰高耸之意。 下有隐君子：下面隐居的君子。 内盛外不骄：内心充满而不傲慢自大。 芳春觉兰馨，穷冬知木乔：春天闻到兰花的香气

学诗如学道，先须养其气。 译文：学习诗歌就像学习道家的修养道理，首先必须培养自己的气质和情操。 注释：学诗：学习诗歌。道：道家哲学，也用来比喻诗歌之道。养其气：培养自己的气息与气质。 赏析：此句强调了诗歌学习过程中，首先要注重内心的修养和情感的培养，这是诗歌创作的根本。 植苗无他术，务在除荒秽。 译文：种植树木没有其他的秘诀，务必要铲除荒废的地方。 注释：植苗：栽培、种植树木。无他术

【注释】 杂咏其一：杂咏是唐代诗人王昌龄对一些不入流的诗歌的统称。兰生杂蓬藋，匪愿为世采。匪：不是；愿：希望；采：采集，这里指作诗。兰生：兰草，比喻高雅的兰花。蓬藋：杂草，比喻俗气。 一朝落城市，未免论金卖。 落城市：落到城里，即进入朝廷。论金卖：以金银作为商品出售。 金轻孰见多，弃不待其艾（ài）。 孰见：谁看见；孰，疑问代词，哪个。艾：通“刈”，割。 抔土傥（tǎng）与期，含熏岁犹再。

严山多嵯峨，婺水争平远。 注释：严山山峰众多且高低错落，婺水蜿蜒曲折且向远方延伸。 赏析：此句描绘了严山的山势和江水的流向，用“多”“争”等词形容严山的山势多变、江水曲折。 山如古屏张，水似横轴展。 注释：山如同古代的屏风般展开，水犹如横向的画轴般流淌。 赏析：此句通过比喻手法，将山比作古屏风，水比作横轴，形象生动地描绘出严山的壮丽景色。 世绝郭熙画，我无摩诘诗。 注释

【注释】 （1）读阮嗣宗传：阅读关于阮籍生平事迹的传记。阮籍，字嗣宗（一作“季子”），三国魏诗人。 （2）托狂：借酒浇愁。 （3）广武叹已绝：广武，古地名，在今河南禹县。曹操曾作《薤露行》，有“慨当以慷，忧思难忘”之语，阮籍对此非常不满，于是写了一篇《咏怀》诗，其中有“常拟哭路隅，谁为仰天啼”的句子，就是对曹操的不满和讥讽。 （4）苏门啸何长：苏门，指苏轼、苏辙兄弟。苏轼曾写《赤壁赋》