倪星垣

【解析】 本题考查对诗歌内容的理解、概括和赏析能力。解答此题，需要审清题干要求，如“对下面这首诗逐句释义”“赏析”，这是考查理解古诗文内容的能力。首先在了解诗歌大意的基础上，结合题目中给出的注解，分析诗句的意思，然后结合整首诗的意境，从情感表达、手法使用、主题思想等角度进行具体阐述。 （1） “挽五军校生联”，由“挽”字可知是送别之词，故可理解为：诸君都是黄种健儿，淮徐剽悍，燕赵悲歌

我们来逐句解读这首诗的内容： 1. 挽四学生联 - 聚散岂无因：指人们相聚和离别都有一定的原因和原因。 - 或同学，或同乡：指的是与自己有相同学习或者生活背景的人。 - 泉壤倘相逢：泉壤是古代对墓地的称呼，倘若泉下有知，希望他们能再次相遇。 - 也应掎襼联裳：意思是即使已经去世，也要穿着相连的衣服（象征生前的朋友或亲人），在这里表达对逝去学生的怀念之情。 - 殷殷话旧：殷殷，意为诚恳、热切

【注释】 二千里居里暌违：指乔明智被贬后，作者与乔明智相隔两地。同是宦游人：两人都为官在外。絮果兰因欣聚首：指两人的相聚。白杨衰草倍伤神：比喻对乔明智的思念之情更加深切。刘琨、范式：《晋书·谢安传》记载，东晋时期，谢安在建业任职期间，与名士刘琨、徐熙等游。刘琨有《扶风歌》，谢安读后十分感慨，作《扶风诗》：“望其登高门，如见一长云；愿登太华山，上与松子君。”范式字巨卿，东晋著名学者

【注释】 ①倪寿：名不详，字寿如（1806—1870），江苏常州人。清代文学家、书画家、篆刻家。 ②半迍邅：半途受阻，指仕途不顺。 ③少年失恃：少年时失去了依靠。 ④中岁分钗：中年时失去妻子。 ⑤式谷：善人，这里指有德的人。诒谋：传业。 ⑥玉树：美男子，比喻才华出众的人。争荣：争先恐后地展示自己的才能。 ⑦一读一耕：一读即读圣贤书；一耕即勤于农事。绵世泽：绵延不绝的世泽。 ⑧通家：泛指朋友或亲戚

我们来逐句解读这四句诗： 1. 琴书冠剑，触处凄凉: - “琴书”指的是书籍和音乐，“冠剑”是指古代的帽子和佩剑。这里描绘出一幅文人雅士的形象，他随身携带着书籍和乐器，准备去旅行或求学。 - “触处凄凉”形容无论走到哪里，都感到悲伤和孤独。 2. 廿馀龄负笈来游: - “廿馀龄”表示已经过了二十多岁，“负笈”是背着书箱的意思。这句表达了诗人二十岁出头时就开始背负书箱，四处游历求学的情景。

我们来看这首诗的内容。它由两个部分组成：“挽四学生联”和“注释及赏析”。 第一部分是“挽四学生联”，共四句： 1. 鸿才骏骨，相继沦亡，每惭无术回春，束手莫能扶劫运； 2. 闽峤嵩阳，弥增凄惨，犹幸有朋追悼，伤心同此吊英魂。 第二部分是对这些诗句的注释及赏析。 接下来逐句解释： 1. “鸿才骏骨，相继沦亡”：这两句描述了四位才华横溢、骨骼强健的学生接连去世，令人感到悲痛和惋惜

【注释】 挽：送别。乔明，人名；国器，国家的人才。我与同学，同在一校读书，因同为同学而痛惜英才之凋谢。吊，慰问。羁魂，指失去自由的人的灵魂，此处指被囚禁的人的灵魂。 【赏析】 此诗是悼念乔明的挽联。上联写乔明的才气和气概，下联抒发对乔明英年早逝的惋惜之情。 乔明是清朝末年的进士，以博学多才、正直敢言著称。作者与乔明同为秀才，因同在一所学校读书，彼此关系密切。乔明不幸英年早逝

【解析】 此题考查学生对诗词内容的理解。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“挽乔明智联”，要求写出诗的译文及赏析，然后理解诗句的内容，最后将诗句和译文对应起来。注意翻译要忠于原诗且不遗漏、不掉字。 【答案】 译文：数载凭他山，放下兵器讲习技艺，举杯论战，我们平生定下深厚的交情；太息烟云过眼，感叹时光荏苒。 算尽天下事，戎机的学海无边无际，事业像昙花一现，使人不禁灰心失望

【注释】 挽倪星垣父联：挽，这里是祭文之意。星垣，指倪瓒。联，是祭文中对死者的颂辞。 瓣香：用香料制成的花朵，表示敬意，这里指祭奠亡灵时所烧的香。 南丰：指江西上饶县的南丰镇。南丰是倪瓒的故乡。衣钵渊源：指传宗接代。衣钵，是佛教用语，原指和尚传给弟子的袈裟和法器，后来也泛指师徒相承的事业和学问。渊源，是水流从低处流向高处的地方，比喻事物的根源。 东野：指唐代诗人白居易。皋比，古代帝王车前垂布

【注释】 挽乔明智联 ：这是一副挽联，上联写乔明智少年英名早著，学剑学书未竟；下联写乔明智学识渊博，论文时诸生齐声叹息，痛惜他疾苦尤深。乔明智（1869—1927），字明敏，江苏苏州人。清末民初著名诗人、散文家。 春秋计历：指《春秋》，一部编年体史书。春秋，指一年中的春夏秋冬，泛指岁月。 甫廿二龄：二十岁刚过，即二十一岁。甫，通“甫”。 播：传播。 英声：英雄之声。 学剑学书悲未竞