欲采芙蓉寄所思，秋江风露正离离。
每因见月怀玄度，可但看诗说项斯。
溪上燕辞华屋早，槎头鱼上碧波迟。
太平无事差科了，归共原泉理钓丝。
第一首：
想采摘芙蓉寄相思，秋江风露最凄迷。
每当月下想念玄度，只能看诗说项斯。
溪上燕子飞离了华屋，槎头鱼儿上了碧波迟。
太平无事可以科考了，我回去和泉源一起理钓丝。
注释：芙蓉：荷花的别称，这里指荷花。玄度：指晋人陶潜，字元亮，号五柳先生。他常以“采菊东篱下，悠然见南山”自比。项斯：唐代诗人，姓项名斯，因隐居蓝田（今属陕西省）蓝田山中而知名于世，与王维友善。原泉：即泉水。
赏析：
《寄沈仲说是二首》共有二首，这是第一首。这首诗是作者在秋天思念友人时所写下的，表达了作者对友人深厚的感情。
起句“欲采芙蓉寄所思，秋江风露正离离。”诗人想要采摘一朵荷花来表达对朋友的深深思念，但是秋风中带着寒露，使得这朵美丽的荷花显得格外凄凉。这里的“秋江”“风露”都是秋天的景象，而“芙蓉”则是一种美丽的植物，诗人用它来表达自己对朋友的思念之情。
接着“每因见月怀玄度，可但看诗说项斯。”诗人常常因为看到月亮而怀念玄度，只是通过诗歌来谈论项斯。这里，诗人用“每因”和“可但”两个词来强调自己的思念之深。同时，也表达了他对朋友的关心和牵挂。
然后“溪上燕辞华屋早，槎头鱼上碧波迟。”诗人看到溪上的燕子飞走了，离开了华丽的屋子，而槎头上的鱼儿却还在碧波中游弋。这里的“溪上”、“槎头”都是具体的位置，而“华屋”、“碧波”则是对这些位置的具体描写。这样的描写使得整首诗的画面感更强，更容易引起读者的共鸣。
最后“太平无事差科了，归共原泉理钓丝。”诗人希望天下太平，没有战争，大家可以一起去钓鱼。这里的“原泉”是指清澈的泉水，象征着和平与宁静的生活。
第二首：
想要摘取荷叶寄托深情思，秋江风露最凄清。
每逢月夜思念玄度，唯有吟诗说项斯。
溪边的燕子飞去了华丽的家园，船头的鱼儿上了碧绿的江面。
天下太平无事，可以安心读书考试，回家后同老伴一起整理渔网。
注释：玄度：晋人陶渊明，字元亮，世称“五柳先生”。项斯：唐代诗人，姓项名斯，隐居蓝田山中。芙蓉：荷花别称，这里代指荷花。玄度：玄真子，唐隐士，字太虚。项斯：唐朝诗人。原泉：泉水。
赏析：
《寄沈仲说是二首》共有二首，这是第二首。这首诗也是作者在秋天思念友人时所写下的，表达了作者对友人深深的感情。
起句“欲摘芙蓉寄所思，秋江风露最凄清。”诗人想要摘下一片荷叶来寄托自己的深情思恋，但是秋天的风露却让人感到无比的凄清。这里的“欲摘”、“秋江”、“风露”都是秋天的景象，而“芙蓉”则是一种美丽的植物，诗人用它来表达自己对朋友的思念之情。
接下来“每逢月夜思念玄度，唯有吟诗说项斯。”诗人常常因为夜晚的月光而想起玄度，只有通过吟诗来表达自己对他的思念之情。这里的“每逢”、“唯有”两个词都强调了诗人对朋友的思念之深。同时，也表达了他对朋友的关心和牵挂。
然后“溪边燕子飞去了华丽的家园，船头上的鱼儿上了碧绿的江面。”这里的“溪边”、“船头”都是具体的位置，而“燕子”、“鱼儿”则是在这些位置上的生物。这样的描写使得整首诗的画面感更强，更容易引起读者的共鸣。
最后“天下太平无事，可以安心读书考试，回家后与老伴一起整理渔网。”诗人希望天下太平，没有战争，大家可以安心地读书考试。这里的“原泉”是指清冽的泉水，象征着平静和安宁的生活。
这首诗语言优美，情感真挚，充满了对友人的思念和牵挂之情。通过对自然景物的描绘，展现了作者内心的感慨和思考，同时也表达了对和平生活的向往和追求。