太学惭予旧典型，兹游何必减趋庭。
谈交到处须三益，灯火随时对六经。
老我骥心先按伏，逢人莺语谢丁宁。
天涯不尽临岐话，儿女无忘把袂听。

这首诗是苏轼在元丰五年（1082年）任徐州知州时写的，当时他和陈子行的儿子陈腢一起游学于太学，并写下了这首诗。

我们来看第一句：“婿陈子行儿鲲同游太学”。这是诗的开头，描述了陈腢和他的父亲陈子行一起游学于太学的情景。这里的“婿”指的是女婿，也就是陈腢的父亲。而“陈子行儿鲲”则是指陈腢。

我们看到第二句：“太学惭予旧典型，兹游何必减趋庭。”这一句表达了他对太学的敬意和对游学生活的期待。他认为太学是他的榜样，因此他对于这次游学生活充满了期待。这里的“予”指的是诗人自己。

我们看到了第三、四、五句：“谈交到处须三益，灯火随时对六经。”这两句描绘了他游学过程中的交流和学习。他觉得在任何地方都能找到志同道合的人，而且他可以随时学习《六经》的知识。这里的“交”指的是交友，“三益”指的是三种有益的交往，“六经”指的是《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》六部儒家经典。

我们看到第六、七、八句：“老我骥心先按伏，逢人莺语谢丁宁。”这两句表达了他对游学生活的感悟。他认为他的志向就像一匹被压着的马，但是当他遇到志同道合的人时，他的志向就会被激发出来。同时，他也感激那些帮助他的人，感谢他们的关心和帮助。

我们看到第九、十句：“天涯不尽临岐话，儿女无忘把袂听。”这两句表达了他对离别的感慨。他认为无论走到哪里，他都会想念家乡和朋友，而且他也希望他的儿女们能够记住他的教诲。

这首诗通过对游学的描绘，展现了诗人对于学问的追求和对于友情的重视。他通过游学到太学，结识了许多有志之士，同时也得到了他们的帮助和支持。他对于游学生活充满了期待和激情，也对于离别和思念有着深深的感触。

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