经术传家擅代名，著书满屋见高情。
楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。
干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。
昆丘台上虹垂月，仿佛蓬山在大瀛。
诗句
- 奎倚席渭城校室 - 描述一个人坐在渭城的学舍中，可能是在讨论学问。
- 伏承耕学 - 表示接受和学习农耕之知识或技艺。
- 袁公雪樵秦公二先生 - 提到的两位先生可能是袁可立（雪樵）和秦邦谟（二先生）。
- 远自故里寄惠新诗 - 某人从远方的家乡寄来新诗。
- 教诏之谊暌离之情 - 表达了与友人分离时的遗憾和情感。
- 捧诵再四感愧交 - 反复阅读并深感自己的不足。
- 不能已已既次严韵 - 使用严格押韵的规则。
- 属和奉怀因兴起丰城云门 - 创作诗歌以表达对丰城和云门的敬仰之情。
- 河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首 - 按照某种规则创作一首诗。
- 区区向往之私 - 表达对远方之人的思念和向往。
- 至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也 - 表明自己的立场，认为自己对两位先生的尊敬没有偏颇。
译文
奎倚席渭城校室伏承耕学袁可立和秦邦谟两位先生从远方寄来新诗，教我如何教人。他们都是杰出的人物，他们的学识高深莫测。楚王争事浮丘伯，汉主方求老伏生。干仞云门青壁峻，一陂秋水玉琴鸣。昆丘台上虹垂月，仿佛蓬山在大瀛。
注释
- 奎倚席: 指的是在某个场所坐着。
- 渭城: 古地名，位于今天的陕西省西安市附近。
- 校室: 学校或学习的地方。
- 伏承耕学: 表示谦虚地接受和学习耕作的知识。
- 袁公雪樵秦公二先生: 指袁可立和秦邦谟两位先生。
- 远自故里寄惠新诗: 表示某人从远处的家乡寄来新写的诗。
- 教诏之谊暌离之情: 指与友人分别时的遗憾和悲伤之情。
- 捧诵再四感愧交: 反复读诗并感到惭愧。
- 不能已已既次严韵: 表示无法停止，已经按照严格的押韵规则创作了一首诗。
- 属和奉怀因兴起丰城云门: 为了表达对某人的敬仰而创作的诗歌。
- 河南公武潜夫诸先生例借前韵各成一首: 根据某种规则创作一首诗。
- 区区向往之私: 表示自己对远方之人的深深思念。
- 至于落句嬴瀛互用亦足明仆于二先生无少偏党也: 表明自己的立场，认为自己对两位先生的尊敬没有偏颇。
赏析
这首诗是一首表达作者对远方友人深厚的情谊和敬意的作品。通过描绘与朋友的交流、学习的情境以及表达对朋友的怀念之情，展现了一种深深的友情和对知识的追求。同时，诗人也通过使用特定的押韵和修辞手法，如“伏承耕学”、“教诏之谊”等，增强了诗歌的表现力和感染力，使读者能够更加深入地体会到作者的情感和思想。整首诗语言优美，情感真挚，是一首优秀的抒情诗作品。
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