幼慧古艳称，惊奇我未见。
士为文翁出，翩翩多秀茜。
中有二雏凤，玉映尤堪羡。
文场初及锋，三艺脱稿便。
余勇夸记诵，任举经与传。
堂前指试题，故实窘群彦。
解围乃小郎，一军惊试院。
更示未见书，长篇但流眄。
循环令反复，一一珠贯线。
太守爱才心，得此益欢忭。
腹笥欲其充，推食有公膳。
体段望其大，量衣有官绢。
谓我忝师席，双双介请见。
我本空空如，执经愧北面。
顾兹磊落英，敢吝刍荛献。
美玉攻他山，精金出百炼。
先开花恐伤，易沽价必贱。
庭前养双梧，培基更除蔓。
不忧干霄难，立根要刚健。
古人非甚愚，读书每千遍。
小学本庸言，毕生艰体验。
羡子不离膝，依依尚孺恋。
所学在晨昏，所亲非笔砚。
世岂无英姿，未几突而弁。
朝旭方东升，光采抑何绚。
计程历尚遥，努力期无倦。
这首诗是一首七言绝句，共四句。下面是对这首诗的逐句释义：
- 幼慧古艳称，惊奇我未见。
- 年少时便展现出卓越的才华和美丽的外表（“幼慧古艳称”）。他让我非常惊讶，因为以前我没有见过这样的年轻人。
- 士为文翁出，翩翩多秀茜。
- 这位青年才俊是文翁的学生，他举止优雅，才华出众（“翩翩多秀茜”）。
- 中有二雏凤，玉映尤堪羡。
- 他就像两只小凤凰一样，才华和美貌让人羡慕不已（“玉映尤堪羡”）。
- 文场初及锋，三艺脱稿便。
- 他刚刚进入文场，就展示了出色的才华，三篇文章都写得非常好（“三艺脱稿便”）。
- 余勇夸记诵，任举经与传。
- 我也非常自信地展示我的记忆力，可以背诵任何经典的经书和传记（“任举经与传”）。
- 堂前指试题，故实窘群彦。
- 当堂上老师提出问题时，大家都很紧张，因为他们知道这些问题都是非常难的（“故实窘群彦”）。
- 解围乃小郎，一军惊试院。
- 那位年轻的学子轻松地解决了问题，让所有的学生都感到惊讶，他们惊叹于他的才能（“解围乃小郎，一军惊试院”）。
- 更示未见书，长篇但流眄。
- 他还展示了一些自己未曾写过的文章，这些文章都很长（“长篇但流眄”）。
- 循环令反复，一一珠贯线。
- 他的文章结构紧凑，每一个部分都紧密相连，就像一条珍珠项链一样（“一一珠贯线”）。
- 太守爱才心，得此益欢忭。
- 太守非常喜欢这位年轻人的才华，看到他的成功让他非常开心（“得此益欢忭”）。
- 腹笥欲其充，推食有公膳。
- 他希望他能有足够的知识和智慧来充实自己（“腹笥欲其充”）。
- 体段望其大，量衣有官绢。
- 他的身体和外貌都非常魁梧，所以他应该穿着华丽的衣服（“体段望其大，量衣有官绢”）。
- 谓我忝师席，双双介请见。
- 他说他希望能够跟随老师学习（“谓我忝师席，双双介请见”）。
- 我本空空如，执经愧北面。
- 我虽然自认学识浅薄，但是我愿意从师学习（“我本空空如，执经愧北面”）。
- 顾兹磊落英，敢吝刍荛献。
- 他看到那些才华横溢的年轻人，不敢吝啬自己的意见和建议（“顾兹磊落英，敢吝刍荛献”）。
- 美玉攻他山，精金出百炼。
- 就像一块美玉需要经过打磨才能发出耀眼的光芒，一个人也需要经受各种磨难才能成长为真正的人才（“美玉攻他山，精金出百炼”）。
- 先开花恐伤，易沽价必贱。
- 如果他过早地炫耀自己，可能会伤害到别人，因为他还没有真正准备好（“先开花恐伤，易沽价必贱”）。
- 庭前养双梧，培基更除蔓。
- 他在庭院里种植了两棵梧桐树，以培养自己的根基和品德（“庭前养双梧，培基更除蔓”）。
- 不忧干霄难，立根要刚健。
- 他不担心未来会有多么艰难（“不忧干霄难”），因为他相信自己能够坚定地站立（“立根要刚健”）。
- 古人非甚愚，读书每千遍。
- 古代的学者并不是很愚蠢，他们通过反复阅读经典来提高自己的水平（“读书每千遍”）。
- 小学本庸言，毕生艰体验。
- 基础的学习应该是简单的（“小学本庸言”），但为了成为真正的学者，我们必须经历艰苦的探索和实践（“毕生艰体验”）。
- 羡子不离膝，依依尚孺恋。
- 我很羡慕你能够始终陪伴在父母的身边（“依依尚孺恋”），你对他们的感情如此深厚。
- 所学在晨昏，所亲非笔砚。
- 你学到的知识和技能都是在日常生活中得到的（“所学在晨昏”），而你的亲人并不需要笔墨纸砚就可以传授给你知识（“所亲非笔砚”）。
- 世岂无英姿，未几突而弁。
- 世间难道没有才华出众的人吗？只是时间不会太久（“未几突而弁”），那些有才华的人就会脱颖而出。
- 朝旭方东升，光采抑何绚。
- 朝阳刚刚升起的时候，它的光辉是如此灿烂（“朝旭方东升”）。
- 计程历尚遥，努力期无倦。
- 距离目标还很遥远，但我将继续努力，不感到疲倦（“计程历尚遥，努力期无倦”）。
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