宋代徐瑞《寻梅十首 其一》释义

暑途行计何忙出自《送医士方存方归弋阳》，暑途行计何忙的作者是：徐瑞。 暑途行计何忙是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 暑途行计何忙的释义是：暑途行计何忙：在炎热的路上，行程安排得多么匆忙。 暑途行计何忙是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 暑途行计何忙的拼音读音是：shǔ tú xíng jì hé máng。 暑途行计何忙是《送医士方存方归弋阳》的第4句。 暑途行计何忙的上半句是： 我欲与君谈此

我欲与君谈此出自《送医士方存方归弋阳》，我欲与君谈此的作者是：徐瑞。 我欲与君谈此是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 我欲与君谈此的释义是：欲与君共同探讨这些（医学）问题。 我欲与君谈此是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 我欲与君谈此的拼音读音是：wǒ yù yǔ jūn tán cǐ。 我欲与君谈此是《送医士方存方归弋阳》的第3句。 我欲与君谈此的上半句是：不须肘后奇方。

不须肘后奇方出自《送医士方存方归弋阳》，不须肘后奇方的作者是：徐瑞。 不须肘后奇方是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 不须肘后奇方的释义是：不需要依赖肘后的秘方。 不须肘后奇方是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 不须肘后奇方的拼音读音是：bù xū zhǒu hòu qí fāng。 不须肘后奇方是《送医士方存方归弋阳》的第2句。 不须肘后奇方的上半句是：但识身中大药。 不须肘后奇方的下半句是：

但识身中大药出自《送医士方存方归弋阳》，但识身中大药的作者是：徐瑞。 但识身中大药是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 但识身中大药的释义是：但识身中大药：意指只要认识到身体内自身的养生之道，即可达到健康长寿的目的。这里的“大药”比喻为养生保健的方法或原则。 但识身中大药是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 但识身中大药的拼音读音是：dàn shí shēn zhōng dà yào。

妙处当是不传出自《送医士方存方归弋阳》，妙处当是不传的作者是：徐瑞。 妙处当是不传是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 妙处当是不传的释义是：“妙处当是不传”意为这种妙处是不宜轻易传授的。 妙处当是不传是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 妙处当是不传的拼音读音是：miào chù dāng shì bù chuán。 妙处当是不传是《送医士方存方归弋阳》的第4句。 妙处当是不传的上半句是：

无用乃知有用出自《送医士方存方归弋阳》，无用乃知有用的作者是：徐瑞。 无用乃知有用是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 无用乃知有用的释义是：无用乃知有用，意指在看似无用的事物中，往往蕴含着实际的价值和作用。这句话强调了事物表象与实质之间的辩证关系，即某些事物在表面上看可能并无用处，但在特定情况下却能发挥重要作用。 无用乃知有用是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 无用乃知有用的拼音读音是：wú

昌阳或笑引年出自《送医士方存方归弋阳》，昌阳或笑引年的作者是：徐瑞。 昌阳或笑引年是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 昌阳或笑引年的释义是：昌阳或笑引年：昌阳，即昌蒲，一种香草，这里比喻长寿；或笑，或许笑；引年，延年益寿。整句意为或许昌蒲笑迎长寿。 昌阳或笑引年是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 昌阳或笑引年的拼音读音是：chāng yáng huò xiào yǐn nián。

桔梗时而为帝出自《送医士方存方归弋阳》，桔梗时而为帝的作者是：徐瑞。 桔梗时而为帝是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 桔梗时而为帝的释义是：桔梗时而为帝：比喻桔梗花在不同的季节或情境下展现出不同的尊贵地位，如同帝王一般。 桔梗时而为帝是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 桔梗时而为帝的拼音读音是：jú gěng shí ér wèi dì。 桔梗时而为帝是《送医士方存方归弋阳》的第1句。

壶中刀匕通神出自《送医士方存方归弋阳》，壶中刀匕通神的作者是：徐瑞。 壶中刀匕通神是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 壶中刀匕通神的释义是：壶中刀匕通神：比喻医生医术高超，能妙手回春。 壶中刀匕通神是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 壶中刀匕通神的拼音读音是：hú zhōng dāo bǐ tōng shén。 壶中刀匕通神是《送医士方存方归弋阳》的第4句。 壶中刀匕通神的上半句是：

未论探丸起死出自《送医士方存方归弋阳》，未论探丸起死的作者是：徐瑞。 未论探丸起死是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 未论探丸起死的释义是：“未论探丸起死”释义为：不用提及能起死回生的医术。 未论探丸起死是宋代诗人徐瑞的作品，风格是：诗。 未论探丸起死的拼音读音是：wèi lùn tàn wán qǐ sǐ。 未论探丸起死是《送医士方存方归弋阳》的第3句。 未论探丸起死的上半句是：此客亹亹逼人。

【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌内容、语言和表达技巧，赏析作者思想情感的能力。解答此题的关键是在理解全诗的基础上，分析每句诗句的内容和作用，然后根据题目的要求概括答案。 “寻梅”，即寻找梅花，是诗人隐居生活的写照。 第一句“深浅梅花绕断桥”，描绘了一幅清幽的梅花图。“深浅”二字，不仅写出了梅花的浓淡不一，而且突出了梅花的繁茂，也暗含着诗人对梅花的喜爱之情；“绕”

【注】 1. 寻芳径：寻找美好事物的小径； 2. 水阁：指在水上修建的阁楼或亭子。这里指朝阳庵中的水阁； 3. 一院晴光人小立：整个院子被晴朗的阳光照耀着，诗人独自站立； 4. 红云：红色如云霞般的花朵。 译文： 我沿着寻梅的小径走去，不经意间听到寺庙中传来的钟声，映入眼帘的是水阁掩映在梅花之中。我独自站在院子里，被明亮的阳光所包围，仿佛置身于一片红色的花海中。 赏析： 这首诗是一首写景诗

【注释】 松风亭：在苏州沧浪亭北，是苏轼所建。 冰肌玉骨：形容梅花洁白如雪，晶莹剔透。 却怪寒乡：却感到奇怪，因为这里已是春天，但天气寒冷。 二月如伴参横昏：二月的梅花开得如此繁盛，仿佛与参星争辉。 清姿皎皎：形容梅花的形态清秀明亮，洁白无瑕。 素质亭亭：形容梅花的颜色纯正而鲜艳。 等闲桃李：指普通的桃花和李花。 妖艳：形容花朵美丽动人。 朝暾（tūn）：太阳初升时的光芒。 崇晨不语工摇曳

诗句释义 1 寻梅：在寻找梅花。 2. 闻说山头寺：听说山头的寺庙中种植有梅花。 3. 春风到野梅：春季的和风带来了野外的梅花。 4. 入林樵径转：进入山林中的小路，路径弯曲曲折。 5. 照眼暗香催：香气浓郁，令人目不转睛。 6. 翠萼倚残壁：绿色的花萼（花瓣）依附在破损的墙壁上。 7. 疏花坼古苔：稀疏的花丛中，有古旧的苔藓。 8. 平生泉石趣：一直以来对自然山水的喜爱与追求。 9.

【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容、赏析作者情感和表达技巧的能力。解答此类题目，需要审清题干要求，如本题要求“赏析”，考生要仔细阅读诗句，从炼字、意象、手法等角度进行赏析。 本诗是一首咏物小诗，写诗人寻到梅花后，在花下月前，悟得禅理的欣喜之情。首句点出寻梅的主题；二句写寻梅所见之景，指月拈花，都是佛教禅宗术语，指佛家所说的“明心见性”之说；三句写对禅理的理解；四句写寻梅所获，以花喻人

【解析】 此题考查对诗歌内容、手法和语言特点的鉴赏。解答时，要通读全诗，理解诗意，然后抓住重点词句进行分析。“闻道梅花发”中的“闻道”，表示听到消息；“梅花”，这里指梅树的花。这两句是说：我听说梅花开了，便去寻找它。“寻芳”即寻花，这里指寻找美丽的花。“到水滨”，来到水边。“并作一林春”，把满溪的月影当成了满林的春色。“瘦影”，指梅花枝干瘦弱的影子。“窥”指偷看。“幽香”指梅花的香味

这首诗的原文是： ``` 寻梅歌 野水断桥下山路，东风自来僧自去。 四望无人不知处，笑倚寒皋问枯树。 枯树欲枯枯不能，化作前溪一段冰。 相逢无语秘香色，骨格神仙心老僧。 老僧踏花如踏雪，老僧见花如见月。 此时欲辩两忘言，仰首高天搔白发。 ``` 下面是逐句翻译和注释： 译文 在野外的断桥下小路上行走，东风自然吹来，僧人自在离去。 四处望去，没有人不知道这个地方，笑着靠在寒冷的小山丘上

寻梅 寻梅，是诗人在寒冷的冬天里寻找梅花的诗。在这首诗中，诗人描绘了自己在寒风中寻找梅花的情景，表达了自己对梅花的喜爱和赞美之情。 诗句解析： 1. 嵅晚空相忆，春游慰落梅。 - “嵅”指山岗，这里用作地点名词。 - “空相忆”意为心中思念，形容诗人对家乡、亲友的思念之情。 - “春游”指的是春天的郊游活动。 - “慰落梅”意为安慰落花，形容诗人看到落梅时的伤感与惋惜之情。 2. 却宜寻侣卧

通过对这首诗的逐句解读，可以得到以下赏析： 首联“高人三绝巳无痴，惟有探梅癖未差。”表达了诗人对自己高洁品格的一种自我肯定。诗人通过使用“巳无痴”来表达自己对世俗的淡漠和超脱，而“惟有探梅癖未差”则揭示了他内心深处对自然之美和人文情怀的执着追求。 颔联“况复好山虚左席，同来野步问南枝。”展现了诗人与友人共同赏梅的情景。这里的“好山”不仅代表了自然的美景，也隐喻了高尚的品德或理想

【注释】 寻梅湖头寺：即寻梅寺，位于江西南昌市西南。 空寮：空无一物的僧房。 柴关：柴门。 身入溪光延月色：身体融入溪水中，月光洒满全身。 寒花：梅花。 长笑：长久地笑。 山容媚：山的美丽容貌。 野老：村中的老人。 何关：何关。 【赏析】 此诗作于作者任南康军司理参军期间（公元1086年），是一首咏梅的诗作。全诗通过对梅花的描绘，表达了诗人对自然的热爱，对隐逸生活的向往和对世态炎凉的感慨。

【注释】 爱山：喜爱山水。西楼角：指在楼上可以看见的西边角落。可恨：遗憾。此味：这种境界。同此味：一同享受这景色。绕檐：围绕屋檐。竹：竹子。呼风：吹动风。 【赏析】 这首诗是写景的，诗人通过“书壁”的形式，表达了自己热爱山水的情感，抒发了独居高楼的孤寂之感。 前两句“爱山日凭西楼角，听雨长来破寺中。”意思是说喜欢山水而登上高楼，在楼的西角欣赏着美丽的山景；听雨声常常来到寺庙里面

【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“坡翁尚感黄柑意”，要求考生写出这首诗的译文；然后分析诗中的关键诗句，把握诗歌的情感主旨，最后按照要求作答。 本题是理解类默写，解题时注意根据提示选准诗句。此诗的译文：我虽然不善于饮酒，但还常饮几杯，因为酒能助兴，能使人忘却忧愁。你送来枸杞，我以两首绝句回赠，感谢你的美意和厚恩

【注释】程明大，诗人的朋友。枸杞，一种植物名。灵苗，指枸杞。忍饥坐，忍受饥饿。云间，天空中。吠狺狺，形容狗叫声。 【赏析】此篇是一首七言绝句，写与朋友相聚的欣喜之情，也抒发了对朋友的感激之意。前两句写景，描绘出一幅友人送别时的情景：友人不忍心我挨饿受冻而特地送来枸杞；后两句抒情，抒发了对朋友的感激之情。全诗语言质朴自然，不事雕琢，但情真意切，感人至深

【释义】： 冰封的溪流，路上显得那么遥远，雪片纷纷扬扬落在大地上。幽香袭来，使人难以寻觅到它的踪迹，只好信步走过独木桥去欣赏这美丽的景致。 【译文】： 被冰雪封冻的溪流，道路显得那么遥远，雪花纷纷扬扬地落到了地上。香气扑鼻而来，使人难以寻找它的身影，只好信步行走过独木桥去欣赏这美丽的景色。 【注释】： 1. 寻梅十首：是一首五言律诗。 2. 寻：寻找。 3. 冰溪冻合路迢迢

【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的基本能力。此类题目解答时，需要学生在读懂原诗的基础上，结合自己对诗意的理解进行赏析，并注意分析作者运用的技巧。此题要求“赏析”，考生要仔细阅读全诗，然后结合具体诗句进行分析，最后总结作答。此诗为诗人寻梅途中所作，写景抒情相结合，以景衬情；借咏梅寄寓高洁的情怀。首句点明地点，第二句写梅花孤傲高洁的姿态，第三句写自己的感叹，第四句是全诗的升华。 【答案】

这首诗是宋代诗人林逋创作的《寻梅十首》中的第四首。全诗如下： 石梁溪上鸳鸯树，昔年樵斧摧为薪。 注释：石梁溪上的树上长着一对鸳鸯树，过去，樵夫砍柴时把树砍倒当柴烧。 诗翁赋诗慰不遇，险语至今惊鬼神。 注释：诗人（指林逋）写诗来安慰自己不得意的遭遇，而那些险恶的言辞直到今天仍然让人感到恐惧和惊讶。 赏析：这是一首咏物抒怀诗，借咏鸳鸯树来抒发自己的感慨。开头两句，先从眼前景物落笔