郑国藩

这首诗是宋代诗人陈师道所作，诗中表达了对生活的感悟和自我定位。下面是逐句的释义、译文以及相关的注释： 第一句：老我都无文字相 释义： 我的一生都没有留下任何值得称道的文字或成就。 译文： In my old age, I have not made any words worth writing or achievements. 注释： “文字相”指的是通过文字表达出来的成就或声誉

诗句翻译 1 匹马冲风猛着鞭，驰驱国事话当年。 - 马: 指吴伯谦先生 - 冲风: 形容骑马时的气势如风 - 猛着鞭: 用力抽打马匹以助其前进 - 驰驱国事话当年: 讨论国事和过去的历史 2. 浙闽苏皖前尘在，几度回思一怃然。 - 浙闽苏皖: 指的是中国浙江省、福建省、江苏省和安徽省的简称 - 前尘: 历史往事 - 几度回思: 多次回顾 - 一怃然: 感到有些失落或无奈 3. 记曾桑梓鸣琴治

诗句解释与译文 1. 五十年前老学友，韶华转瞬成白首。 - 这句表达了时间流逝的快速和对过去美好时光的怀念。"五十年前"指的是诗人与老友相识的时间，“老学友”指长久的朋友。 2. 伊谁开镜摄君容，欲赠君诗感慨久。 - 这里描述了一个动作（开镜）和一个目的（拍摄），同时表明了作者有长时间的感情积累想要表达。"伊谁"可能指摄影者，“开镜”即相机对准镜头，“君容”则指朋友的容貌。 3.

这首诗是苏君的诗句，表达了对朋友的美好祝愿。下面是逐句释义： 1. "苏君亦可庭莲开并蒂摄"：苏君也可以像庭院中的莲花一样，开放出美丽的花朵。"并蒂"是指莲花的根部连在一起，形成一朵完整的花。"摄"是采集、捕捉的意思。 2. "图索题漫笔赠之"：我为这幅图像题写了一些字，作为礼物送给你。"题"是写字、作画的行为。"漫笔"是指随意写下的笔记或文字。 3. "吾闻殃祥以类至"

这首诗是诗人为张母陈太恭人八十一冥寿而作的。诗中通过庄周梦蝶、彭祖之殇、阴阳同一理等典故，表达了诗人对生死、长寿等问题的思考和感慨。 诗人以庄周梦蝶为引，引出彭祖之殇的问题。他认为人的寿命长短并不能决定一个人的价值，因此修短难分尺寸。接着，诗人指出世俗纷纷重引年的现象，认为这种追求长寿的方式并不值得提倡。 诗人以鲁颂篇为例，赞美了母亲在寿母先传鲁颂篇中的表现，同时也表达了他对母亲的敬爱之情

注释： 春风尚馀寒，披裘共游豫。行行欲何之，百花深处去。 百花深处起楼台，夹道迎人花正开。挥麈辟咡颐一指，有童唯唯抱琴来。 抱着琴来到，囊不解，问君此意果安在。君笑口不言，解人知有待。 不见陶家绿绮柱无弦，弦外寄兴心悠然。濠濮华林皆化境，人间何处认真诠。 赏析： 这首诗是一首咏物诗，通过描绘一幅美丽的画卷，表达了作者对生活的热爱和对自然的赞美。 首两句“春风尚馀寒，披裘共游豫”

这首诗的内容是： 喜闻洪宪取消恢复旧制，帝祸今朝解，天心果爱民。但愁耳目异，平陂理非真。巢父顾我笑，杞忧无乃辛。过盛物当杀，刍狗大块仁。唐室苦藩镇，典午汨胡尘。扰扰蛮触事，谁能问苍旻。努力中山酒，同作太平人。 下面是每句诗的翻译： 1. 喜闻洪宪取消恢复旧制，帝祸今朝解，天心果爱民。 喜闻：听到好消息 洪宪取消恢复旧制：洪宪皇帝被推翻，恢复了旧制度 帝祸今朝解：现在帝位的威胁已经解除 天心果爱民

崇礼学校二十周纪念索句成七古一章却寄 柯家学校号崇礼，成绩斐然良可喜。 屈指星霜二十周，飞函速客和会启。 忆昔清室图自强，变法先从育才起。 诏下郡县急兴学，斯校乘时遂经始。 松公首倡询谋同，群彦翩翩同董理。 慎选师资广陶铸，兰桂森森尽桃李。 共和肇造学制更，灌输欧化厚根柢。 潮属高小推先河，绛县疑年谁敢齿。 满目琳琅设备新，到此如入五都市。 老我筋力已颓唐，返辔王阳空仰企。 若教杖策随后尘

注释： 1. 三月十二日，喜得芷公书。 译文：在农历三月十二日，我很高兴收到了芷公的信。 赏析：此句描述了收到芷公来信的情景，表达了作者对芷公的深深怀念和感激之情。 2. 末附逸叟什，为我遭盗吁。 译文：最后附上了逸叟的诗作，为我的被盗而担忧。 赏析：此句表明了自己遭受盗窃的事实，同时也表示出对逸叟的关心和担忧。 3. 我盗犹有道，不掠衣与襦。 译文：我虽然被偷走了财物

注释： 孤翥林间鹤，群游屋下鸡。 由来异饥饱，谁信隔云泥。 汤火朝朝近，天路安可齐。 祸福有倚伏，长叹过桥西。 译文： 孤独地飞翔在树林间的鹤，成群结队地在屋下游玩的鸡。 自古以来，饥饿与饱食都是不同的境遇，谁能相信隔着高高的云雾？ 水灾和火灾天天都近在咫尺，天路怎么能够一样平缓？ 祸福有其自然的起伏，我只好长叹而过桥西去了。 赏析： 这首五言绝句，以“鸡”和“鹤”作为诗中的主要意象