张萱

这首诗是陈集生太史的一首七绝。全诗以咏史诗的形式，通过对历史上著名将领的描绘，展现了他们各自的英勇、智谋和命运。下面是对这首诗的逐句解读和赏析： 1. 南风不竞腥云涨，北斗常殷赤羽驰。 注释：南方之风并不与腥气相争，而是带来了乌云的涨涌；北斗星常在天空中熠熠生辉，象征着勇猛的精神。这里的“腥云涨”和“赤羽驰”都是形容战场上的景象，而“南风”和“北斗”则分别代表了南方和北方，暗指了不同地域的将军们

【注释】 角、徵：古代音律名，泛指各种声音。宫、商、角、徵、羽，合称五音。管：乐器，这里借指人。五侯：《汉书·外戚传上》：“（孝文帝）以皇后为长公主，令甲第起于禁中，号‘夹房’。武帝亦尝立长公主馆陶君以为皇后。又以皇后姊为修成君。” 降魔：佛教语，指降伏妖魔。倒授：相传佛祖释迦牟尼曾将一根无明之杵倒授给须菩提，使他顿悟。金刚杵：佛教语，即金刚杵。传说释迦牟尼曾以此杵降伏妖魔。竹使符

【解析】 此为七律，全诗以“雄”字领起，首联写词场豪壮之景，颔联承上启下，转承颈联，尾联承前启后。中间两联是全诗的主旨所在，也是历来评论家最为重视的地方。 第一联“陈集生太史以诸将诗五章见贻次来韵赋答”，陈集生太史是作者的朋友，他写了五首将军诗送给作者，作者便写了这首诗进行回赠。 第二联“词场掉鞅百夫雄，拥膝长吟桂海东”。这两句的意思是：在词场之上，百夫之雄俯仰之间；拥膝而坐，长吟于桂海东边。

这首诗是明朝诗人陈鹤的《罗浮》。下面是逐句的翻译，注释和赏析： 第1句：上董长驭督学 注释与译文： “上董”可能是指某个职位或身份的尊称，这里没有直接对应的历史人物，但结合上下文，这里的“上董长驭督学”可能意味着在担任某种职务时，如“长”字，可能是“长者”，或者“上”字表示尊敬。“督学”则是指监督、管理学术教育的工作。所以整句可能是说某人在担任这个职务时，负责指导和管理学术教育工作。

这首诗的作者通过描述董长驭督学在九垓中的影响力，以及他的才华和能力，表达了对他的敬佩和赞赏。下面逐句进行解释： 上两句： - 廿载雄名满九垓：这一句表明董长驭督学已经享有盛名二十年了。"廿载"表示时间的长短，"九垓"是古代对极高空间的一种说法，这里可能指代极高的声誉或影响力。 - 龙门万仞倚天开：这句描述了董长驭督学的影响力如同龙门一般高大而坚固，屹立于天空中，象征着权威和力量

这首诗是明朝诗人陈集生所作，题目为《次来韵赋答》。下面是逐句解释： 及郑何妨亟剿民，休论老上与军臣。 注释：等到郑国和何妨都急于剿灭民众，不要再去讨论秦始皇的老上以及军臣的问题了。 启疆声吠□□辈，悬阙魂惊垄亩人。 注释：发动战争的声音就像是那些吠叫的狗一样，让悬挂在宫殿门口的人感到恐惧，让他们在田里劳作的农民感到惊吓。 阃外十连空彳亍，隆中三顾未繁频。 注释：边境之外连续十年都没有战事

诗句释义及赏析： 1. 上董长驭督学 - 这句话可能是指某人（可能是诗人自己）被董长（可能是一个官职或领导，如校长、主管等）所驱使，去督导学习。这里的“长”和“驭”都是动词，分别表示领导和驱动。 2. 栽培桃李念榛菅 - 这是说种植桃树和李树以培养人才，但心中却怀念那些像榛树和菅草一样难以培育的人。桃李代表优秀的人才，而榛菅则可能暗示那些不易培养的劣质之人。这两句表达了教育者的双重任务

这首诗的原文是：“上董长驭督学，笔为麟角橐为荷。倚杖蓬莱一浩歌，玄构九霄开日月，灵源万派决江河。天人不用陈三策，文学还应首四科。锡我百朋何以报，杨舟泛泛赋菁莪。” 我们来逐句解读这首诗： 1. 上董长驭督学：这是对诗人身份的描绘，表明他是一个受人尊敬的学者或者官员。上董是指地位高、权力大的人，长驭则是驾驭、掌控的意思，督学则意味着监督、指导教育。 2. 笔为麟角橐为荷：这是诗人自比的意象

这首诗是一首咏史诗，通过描述历史人物和事件，表达了作者对历史的感慨和对未来的期待。下面逐句进行释义： 第一句：“喤驺峨豸羡台公” - 喤：形容声音宏亮。 - 驺：古代官员乘坐的车。 - 峨豸：形容威严的样子。 - 羡台公：指汉代的丞相张禹，他曾任西汉时期的丞相，为人清正廉明。 译文：声势浩大的官员乘坐着华丽的马车，令人仰慕的丞相张禹，在楚国境内治理国政，展现出了威武的风采。 赏析

这首诗是明代诗人张萱所作的《天路招邀紫翠隈，峰云四百为君开。石栏对酒题桐叶，竹阁披襟爇海苔。问俗神君曾秉烛，寻盟仙令更登台。西园自是罗浮主，一个峰头酒一杯。下面将对这首诗进行逐句释义： 1. 诗的首两句：“天路招邀紫翠隈，峰云四百为君开。” - 诗句解读：这里用“天路”和“紫翠隈”形象地描绘了一个隐秘而美丽的自然环境，给人一种超脱尘世的感觉。 - 关键词：紫翠隈、天路、为君开