人生萍梗受风吹，踪迹分飘底用悲。
碧海鳞鸿传锦字，清秋鸾鹄见冰姿。
为师喜有胡安定，知已岂无钟子期。
铃阁玉堂清切地，抽毫来与共论思。
人生如浮萍在水面漂泊，受风的吹拂难以自持，足迹分散无处归依令人悲哀。
碧海中传来锦书的消息，清秋时节鸾鹄展翅飞翔展现冰姿。
为师之喜有胡安定，知己难觅无钟子期。
铃阁玉堂清冷地，挥毫来与你共同商讨思绪。
赏析：
这是一首寄赠诗，诗人借题抒怀，表达了与友人的深厚友谊和思念之情。
首联“人生萍梗受风吹，踪迹分飘底用悲”，诗人以“人生如浮萍”比喻自己的处境，表示自己的身世如漂浮不定的浮萍，受到外界环境的影响而难以稳定。这既表达了诗人自身的感慨，也暗含了对友人命运的担忧。“踪迹分飘”则形象地描绘了诗人的孤独和无助。
第二联“碧海鳞鸿传锦字，清秋鸾鹄见冰姿”，诗人以碧海、锦字、清秋、冰姿等意象，表达了对友人的深深怀念。他想象着友人如同海上的鱼鹰一样翱翔于碧空之中，传递着书信中的锦文；又想象着友人如同秋天的鸾鹄一般，展翅高飞，展现出冰姿般的美丽。这些美好的意象不仅表达了诗人对友人的赞美之情，也表达了他对友谊的珍视和期待。
第三联“为师喜有胡安定，知已岂无钟子期”，诗人通过“为师”和“知已”两个关键词，表达了自己对友人的敬重和珍惜。他感叹自己有幸成为友人的老师，能够与友人分享学问和经验；又感叹自己虽然知道友人并非没有知音，但却无法像钟子期那样找到知己。这既表达了诗人自身的感慨，也体现了他对朋友之间深厚友谊的珍视。
第四联“铃阁玉堂清切地，抽毫来与共论思”，诗人以“铃阁玉堂”为背景，表达了与友人共同讨论学问的愿望。他渴望与友人一同在清雅的环境中探讨学问，抒发思想。这既展示了诗人对友情的珍视，也体现了他追求学问、思考人生的态度。
此诗以“人生萍梗受风吹”开篇，表达了诗人自身的感慨和对友人命运的担忧；接着以“碧海鳞鸿传锦字”、“清秋鸾鹄见冰姿”等意象，表达了诗人对友人的深深怀念；最后以“为师喜有胡安定”、“知已岂无钟子期”等词句，表达了对友情的珍视和对友谊的期盼。整首诗情感真挚，意境深远，是一首优秀的赠别之作。