岂不见奉大祭，荐用璧与琮。
岂不见作广厦，选裁梁与柱。
国家致理仗才贤，教养成之在黉序。
圣皇宵衣急文治，大廷敕举观风使。
玉玺盘龙五色书，亲遣巡行严教事。
六一宗家有远孙，清才素行如玙璠。
手提文印之官去，马头南望河南路。
河洛天地中，崧高峻极天。
降生周家申与甫，近代亦有文富贤。
两程夫子明邹鲁，道统上承千载传。
山川佳气朝朝有灵秀，钟人物何曾间前后。
子行所历善教施，本末兼举真良师。
后来功业有奋起，看子誉名同远垂。
临岐何以赠别离，清风潇洒丹凤枝。
天寒岁晏凛冰操，持用慰我遥相思。
这首诗是欧阳修为他的友人、时任汴京巡行风宪使的欧阳哲所写的送行诗。诗中既有对欧阳哲的赞誉和期望，也有对欧阳哲在汴京巡行期间所做工作的高度肯定和赞扬。
以下是逐句释义：
题竹送欧阳哲佥宪之汴：用竹子作书签送给欧阳哲，祝愿他一路平安。
岂不见奉大祭，荐用璧与琮：难道你们不看到朝廷为了祭祀而使用璧和琮吗？璧和琮都是古代的玉器，代表尊贵和神圣。
岂不见作广厦，选裁梁与柱：难道你们不看到朝廷建造宏伟的建筑，需要选择精良的材料来作为梁和柱吗？这里的“梁”和“柱”指的是支撑建筑物的重要部分。
国家致理仗才贤，教养成之在黉序：国家治理需要有才能的人，而教育则是培养这些人的关键。
圣皇宵衣急文治，大廷敕举观风使：圣明的皇帝日夜勤勉于治理国家的事务，还特别下令选拔人才，巡视四方以了解民情。
玉玺盘龙五色书，亲遣巡行严教事：皇帝赐予的玉玺上有盘绕的龙纹，五色斑斓，这是用来派遣官员巡行四方，严格地执行教化任务。
六一宗家有远孙，清才素行如玙璠：这个家族有一个远房的孙子，他拥有清正廉洁的品德，如同宝玉一样珍贵。
手提文印之官去，马头南望河南路：这位官员手持公文印章，准备前往南方的河南地区，象征着他即将开始新的旅程。
河洛天地中，崧高峻极天：河洛之地位于天地之间，地势高耸，犹如一座雄伟的山峰。
降生周家申与甫，近代亦有文富贤：历史上有很多优秀的人物出生于周朝，他们不仅文采斐然，而且学识渊博。
两程夫子明邹鲁，道统上承千载传：两位程夫子（程颐和程颢）在邹鲁地区讲学，他们的学问被后人传承了千年。
山川佳气朝朝有灵秀，钟人物何曾间前后：山脉河流中的灵气充沛，使得这些地方诞生了许多杰出的人物。
子行所历善教施，本末兼举真良师：你的旅途中见证了许多好的教育和实践，你既注重教育的根本原理，又关注教育的具体实施。
后来功业有奋起，看子誉名同远垂：希望你以后能够取得更大的成就，你的名声也将传得更远。
临岐何以赠别离，清风潇洒丹凤枝：我为什么要在这里送你呢？因为离别之时没有更多的言语，只能送你一缕清风，就像丹凤的羽毛一样飘逸。
天寒岁晏凛冰操，持用慰我遥相思：天气寒冷，岁月流转，但我会保持坚定的意志，用这缕清风来安慰我的思念之情。