倡教育谁，主立患谁，亚雨欧风，正喜有人来过渡；
乘以脱些，游诸星些，楚山粤海，何堪无处去招魂。
让我们逐句解读这首诗的原文：
- 倡教育谁，主立患谁，亚雨欧风，正喜有人来过渡。
- 乘以脱些，游诸星些，楚山粤海，何堪无处去招魂。
- 注释：
- “倡教育谁”：倡导教育的是哪位贤人？
- “主立患谁”：主持国家大事的是谁？
- “亚雨欧风”：指欧洲（亚）和美国（欧）的文化或影响。
- “正喜有人来过渡”：非常高兴有贤人来帮助过渡。
- “乘以脱些”：乘以是乘法的意思，脱些可能是某种特定的策略或方法。
- “游诸星些”：在各种星球之间游走。
- “楚山粤海”：指中国南方的楚国和广东的海洋。
- “何堪无处去招魂”：无法忍受没有地方可以去招魂（即祭祀、祭拜）。
我们根据诗句逐一进行译文的转换：
倡教育谁，主立患谁，亚雨欧风，正喜有人来过渡。
译文： 倡导教育的是谁人？主持国务的又是谁人？受到亚欧文化的影响，真是喜见有人来助我们度过难关。乘以脱些，游诸星些，楚山粤海，何堪无处去招魂。
译文： 用某种策略或方法乘以一些脱些，在各个星球之间游走。然而，面对中国的楚国和广东的海域，我实在难以忍受没有地方可以去招魂（祭奠、祭祀）。
我们对这首诗进行赏析：
这首诗通过描绘一种对教育和文化的热爱，以及对国家大事的关注，表达了诗人对于国家未来的担忧和期待。诗中“亚雨欧风”暗示了西方文化的输入，但同时也表达了对传统和文化的坚守。而“乘以脱些”，则可能是指运用新的策略或方法来应对挑战。整首诗充满了对国家未来的美好期待和对现实的深刻思考。
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