相公答书言，不过别瑕疵。
一旦尽遣撤，哗然称我欺。
怒下逐客令，旋禁华工来。
溯自西学行，极盛推康熙。
算兼几何学，方集海外医。
天士充日官，南斋长追随。
广译奇器图，诸器何伙颐。
惜哉国学舍，未及设狄鞮。
矧今学兴废，尤关国盛衰。
十年教训力，百年富强基。
奈何听儿戏，所遣皆卑微。
部娄难为高，混沌强书眉。
坐令远大图，坏以意气私。
牵牛罚太重，亡羊补恐迟。
蹉跎一失足，再遣终无期。
目送海舟返，万感心伤悲！
【注释】
罢美国留学生：停止派遣美国留学生。
感赋：感怀之作。
相公：指清朝的皇帝、宰相等大臣。
答书：回信，信里说了些什么。
瑕疵：过失，错误。
逐客令：秦始皇实行的一种严厉的驱逐令。这里比喻清政府将留学生全部遣送回国的命令。
康熙：清朝的圣祖康熙帝（爱新觉罗·玄烨）。
算兼几何学：即算术兼几何学。
方集海外医：方集，聚集；海外医，指外国医生。
天士：天文学家。
日官：主管天文的官员。
南斋：负责天文观测的机构。
广译奇器图：广泛翻译西方的机械图纸。
狄鞮：古代传说中能通晓西域语言的人。这里是泛指懂得外语的人才。
况：何况；更。
兴废：兴盛与衰败。
国盛衰：国家的兴衰。
十年教训力：十年间所积累的教育力量。
百年富强基：百年间所建立的强国基础。
奈何听儿戏：为什么听任他们胡闹。
部娄难为高：形容地位低下，无法胜任高位。
混沌强书眉：形容人愚昧无知，胡乱地写文章。
坐令：致使，使得。意气私：以意气用事。
牵牛罚太重：惩罚牵牛太严厉。牵牛，比喻被遣送的留学生。
亡羊补恐迟：丢失羊后再去补羊圈恐怕太晚了。
蹉跎一失足，再遣终无期：蹉跎，拖延；失足，犯错。再遣，再次遣送。终无期，没有结果。
目送海舟返，万感心伤悲：看着海船返航，心中万分感伤悲切。
【赏析】
此诗作于光绪三年至七年之间，当时正值清朝政府决定遣送留学美国的中国学生，作者对此表示愤慨，并为此创作了这首诗。全诗表达了作者对留学生的同情和惋惜，以及对中国近代化事业的关切之情。
第一句”罢美国留学生感赋”直接点明主题，表示对遣送留学生一事的不满和愤慨。第二句”相公答书言，不过别瑕疵”则是对清政府的指责，认为清政府只是借口找茬来处理留学生问题。第三句”一旦尽遣撤，哗然称我欺”进一步强调了清政府的无理行为，导致留学生群体哗然，认为自己受到了欺骗。第四句”怒下逐客令，旋禁华工来”则描绘了清政府的极端做法，下令驱逐留学生，不久又禁止他们回国。
接下来的几句则表达了作者对留学生命运的担忧和忧虑。第五句”溯自西学行，极盛推康熙”回顾了清朝早期对西方科学知识的接受和推崇，第六句”算兼几何学，方集海外医”则指出了当时学习西方数学和医学的情况，第七句”天士充日官，南斋长追随”提到了有才华的天文学家担任日官，负责观测工作，第八句”广译奇器图，诸器何伙颐”则表示通过翻译西方的科技书籍，中国的科学技术得到了发展。第九句”惜哉国学舍，未及设狄鞮”则表达了对未能及时设立翻译人才的惋惜之情。第十句”矧今学兴废，尤关国盛衰”则强调了当前教育对于国家兴衰的重要性，第十一句”十年教训力，百年富强基”则表达了对未来百年富强的期望。
清政府的决策最终导致了留学生的命运发生了改变，第十二句”奈何听儿戏，所遣皆卑微”表达了对清政府决策的失望和愤怒，第十三句”部娄难为高，混沌强书眉”则讽刺了清政府的行为愚蠢且荒谬。最后两句”坐令远大图，坏以意气私”则揭示了清政府的决策导致了远大的国家利益受损，以个人意志和私情为主导的结果。最后一句”牵牛罚太重，亡羊补恐迟”则表达了对留学生命运的关切之情。
整首诗表达了作者对留学生命运的同情和惋惜，以及对清政府决策的强烈不满，同时也体现了作者对国家前途的关注和思考。