赋芧较三四，喜怒在目前。
而鱼既非狙，且在深渊间。
喜怒岂形色，饥饱谁与传。
子产亦智者，欺方被校人。
上林例孳育，澄池富锦鳞。
守者日窃馈，欺鱼不能言。
鱼亦不复来，跫响反遁焉。
因之试亲饲，投馍惟沦涟。
一再饵之熟，喁嘬群争先。
可知非克减，锦鳞胡潜渊。
谓鱼不能愬，其理信未然。
【注释】
饲：喂养。芧：同“筢”，一种草本植物，这里用作动词。
喜怒：指鱼的性情。狙（jū）：一种水鸟，这里借指鱼。
深：指深渊。
校人：古代掌管捕捞的官员。
孳育：繁殖养育。
守者：看守池塘的人。窃馈：偷偷地送给鱼食。
鷃（qiào）响：脚步声。反遁：退却。
投馍：给鱼投食。沦涟：泥泞的水花。
克减：减少。
潜渊：藏到深渊中去。
愬（sù）：告诉。
【赏析】
这是一首咏物诗。诗人以鱼自比，表达了自己对世事的认识和感慨。
首联是写诗人养鱼的情景和自己的心情变化。他看着鱼在草中自由游动，高兴得像得到一件珍贵的宝物，但不久又觉得鱼非同类，于是心情一变，开始怀疑鱼的真实性。
颔联写鱼并非真的鱼，而是一些水鸟。这两句诗通过比喻，表达了诗人对事物的判断不能只看表面现象，而应该深入了解其本质。同时，也表达了诗人对世态炎凉、人情冷暖的感慨。
颈联写鱼虽然不是真正的鱼，但在深渊中依然自由自在。这两句诗通过对比，突出了鱼的自由和人的无能为力，表达了诗人对人生的无奈和感慨。
尾联写诗人因为自己的判断错误而被嘲笑，后来终于明白了真相，但也失去了与鱼亲近的机会。这两句诗反映了诗人对人生经历和感悟的总结，以及对未来的展望和期许。
这首诗通过对鱼的观察和思考，表达了诗人对生活、人性和社会的看法和理解。它既有深刻的哲理内涵，也有生动的形象表现，是一首优秀的文学作品。
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