元老由来众所仪，岩岩班列帝王师。
每当咨治披香日，恰似谈经绛帐时。
入赞经纶常补阙，退朝剑佩自委蛇。
儿行学始循占毕，启导重劳下讲帷。
【解析】
本题主要考查鉴赏诗歌的内容，表达技巧和思想情感的能力。解答此类试题，考生首先要理解诗句内容，把握诗中的思想情感和艺术手法，在此基础上结合题目要求作答。
“赐大学士福敏”是全诗的首句，点明此诗写作时间。“元老由来众所仪，岩岩班列帝王师。”诗人开篇就以赞美之词点出了翰林院学士的身份。“岩岩班列帝王师”，突出了学士们地位尊贵，为帝王师的形象特点。接着诗人描绘学士们入朝时的威武之态：“每当咨治披香日，恰似谈经绛帐时。”诗人用典描写学士们入朝的情景：每当皇帝咨询国事之时，学士们便披香列班（身穿礼服，排列在殿门两侧），与古代帝王讨论国家大计；当学士们讲学时，则如汉代董仲舒在宫中讲论《春秋》，弟子们跪坐于地倾听一样。“人行学始循占毕，启导重劳下讲帷。”诗人又描绘学士们的教诲之功：“儿行学始循占毕”指学子初入学时，开始学习天文地理知识；而学士们则“启导”，教导学子们如何学习；“重劳”则指学士们教导学子们的过程十分辛劳。
尾联“入赞经纶常补阙，退朝剑佩自委蛇。”进一步描绘学士们在政治生活中的重要性以及他们生活的状态：学士们在朝廷之中，常常能发现并补充帝王治国的疏漏之处；退朝之后，学士们可以自由地佩戴着宝剑，随意行动。这两句诗表达了对学士们生活状态的赞美之情。
【答案】
首句点明了写作时间。“元老由来众所仪，岩岩班列帝王师。”写学士们的地位尊贵，是帝王的师傅，形象生动
。接着诗人运用历史典故，写学士们的入朝情景。“每当咨治披香日，恰似谈经绛帐时。”“人行学始循占毕，启导重劳下
讲帷。”“入赞经纶常补阙，退朝剑佩自委蛇。”三联分别从学士们在朝堂之上、退朝后以及日常生活三个方面描绘出他们
的风采。最后两句是对学士们生活态度的赞美。