春从何处归，试向溪边问。岸柳弄娇黄，陇麦回青润。
多情美少年，屈指芳菲近。谁寄岭头梅，来报江南信。
诗句释义与赏析：
春从何处归，试向溪边问。岸柳弄娇黄，陇麦回青润。
译文： 春天的踪迹在哪里？不如到溪边一探究竟。岸边的柳树摇曳生姿，展现出青春的娇黄；田里的麦子绿意盎然，显得生机勃勃。
赏析： 这句诗描绘了春天的景象，通过“试向溪边问”展现了诗人对春天的探寻和好奇。“岸柳弄娇黄，陇麦回青润”，则是具体地描述了春天的颜色和生机。这里的“岸柳”、“陇麦”都是春天的象征，而“娇黄”、“青润”则描绘了它们在春天中的鲜活状态。整句诗以自然景物为载体，表达了诗人对春天的热爱和向往。
多情美少年，屈指芳菲近。
译文： 那些多情的少年，让我期待春天的到来。因为我知道，不久后，花儿就会盛开。
赏析： 此句通过“多情美少年”和“芳菲近”两个短语，表达了诗人对美好事物的期待和憧憬。这里的“多情美少年”可能指的是诗人心中的某个形象或者某个人，而“芳菲近”则暗示了这些美好的事物即将到来。这种表达方式既富有诗意又充满了情感，让人能够感受到诗人对于未来的期待和希望。
谁寄岭头梅，来报江南信。
译文： 是谁将岭头的梅花带给我呢？那定是远方的亲人送来的问候和消息。
赏析： 最后两句诗通过一个设问句和两个感叹句的形式，表达了诗人对远方亲人的思念和关切。“谁寄岭头梅？”这个问题既是一个悬念，也暗示了诗人对于亲情的渴望和牵挂。而“来报江南信”则直接点明了这种牵挂的对象——亲人的问候和消息，同时也表达了诗人对于亲情的重视和珍视。这种表达方式既富有情感又充满了生活气息，让人感受到诗人对于亲情的深深眷恋。
这首诗通过对春天景象的描绘、对美好事物的期待和憧憬以及对于亲情的思念和牵挂，展现了诗人丰富的情感世界和深厚的人文情怀。同时，这首诗也以其优美的语言和深刻的内涵，成为宋代诗词中的经典之作。