却说孔明复出祁山，下五个大寨，按左、右、中、前、后；自斜谷直至剑阁，一连又下十四个大寨，分屯军马，以为久计。每日令人巡哨。忽报郭淮、孙礼领陇西之兵，于北原下寨。孔明谓诸将曰：“魏兵于北原安营者，惧吾取此路，阻绝陇道也。吾今虚攻北原，却暗取渭滨。令人札木筏百余只，上载草把，选惯熟水手五千人驾之。我夤夜只攻北原，司马懿必引兵来救。彼若少败，我把后军先渡过岸去，然后把前军下于筏中。休要上岸，顺水取浮桥放火烧断，以攻其后。吾自引一军去取前营之门。若得渭水之南，则进兵不难矣。”诸将遵令而行。早有巡哨军飞报司马懿。懿唤诸将议曰：“孔明如此设施，其中有计：彼以取北原为名，顺水来烧浮桥，乱吾后，却攻吾前也。”即传令与夏侯霸、夏侯威曰：“若听得北原发喊，便提兵于渭水南山之中，待蜀兵至击之。”又令张虎、乐綝，引二千弓弩手伏于渭水浮桥北岸：“若蜀兵乘木筏顺水而来，可一齐射之，休令近桥。”又传令郭淮、孙礼曰：“孔明来北原暗渡渭水，汝新立之营，人马不多，可尽伏于半路。若蜀兵于午后渡水，黄昏时分，必来攻汝。汝诈败而走，蜀兵必追。汝等皆以弓弩射之。吾水陆并进。若蜀兵大至，只看吾指挥而击之。”各处下令已毕，又令二子司马师、司马昭，引兵救应前营。懿自引一军救北原。
诗一：
昔年孔明出祁山，北原渭桥下五寨。
木牛流马运粮草，暗渡渭滨破敌军。
译文一：
当年诸葛亮再次出征祁山，在北原渭桥下设立了五个大营，分为左右、中前、后四部分，并在剑阁到长安之间设置了十四个大营，分散驻扎军队，作为长久的计策。每天他都会派人侦察情况。突然报告说郭淮、孙礼率领陇西的军队在下北原安营扎寨。诸葛亮对众将领们说：“魏兵在下北原安营扎寨，是因为他们担心我会从这条路取道，切断他们的陇道。我现在假装攻打下北原，实际上却暗地里去渭滨抢夺浮桥。让我命令制造一百只木筏船，上面装满了稻草和草把，挑选熟练的水手五千人驾船。我将在夜晚攻击下北原，司马懿必定会带领部队来救援。如果他稍有失败，我就先让后面的军队渡过河去，然后在他们中间的船里装上我们的士兵。千万不要过河上岸，顺着水流去烧毁浮桥，然后攻击他的后方。我自己则带领一支军队去夺取前面的营门。如果能够夺取渭水的南岸，那么我们前进的道路就畅通无阻了。”众将们遵从诸葛亮的命令行事。早有巡逻的士兵回报给司马懿。司马懿召集诸将商议说：“诸葛亮这样布置，其中一定有诡计。他假装要攻取北原，实际上是为了顺水而烧掉我们的浮桥，从而扰乱我们的后军，再进攻我们的前军。”于是，他立刻命令夏侯霸、夏侯威带兵在渭水南山之中等待，一旦听到北原发喊，就立刻提兵去迎战。又命令张虎、乐綝带着两千名弓箭手埋伏在渭水浮桥的北岸。“如果蜀兵乘坐木筏顺水而来，我们就可以一起射杀他们，不要让他们接近浮桥。”又命令郭淮、孙礼说：“诸葛亮来到北原暗中渡过渭水，你新建立的军队，人员不多，可以全部埋伏在半路上。如果蜀兵在午后渡河，黄昏时分一定会来攻击你们。你们就假装败退，蜀兵必然会追击。你们都拿弓箭射击他们。我们要水陆并进。如果蜀兵大规模地到来，那就要看我的指挥来迎击他们。”各路军队都已经下令完毕，他又命令司马师、司马昭带领军队前去支援前方的营寨。司马懿自己则带一军去攻击下北原。
{quote}
译文：却说孔明复出祁山，下五个大寨，按左、右、中、前、后；自斜谷直至剑阁，一连又下十四个大寨，分屯军马，以为久计。每日令人巡哨。忽报郭淮、孙礼领陇西之兵，于北原下寨。孔明谓诸将曰：“魏兵于北原安营者，惧吾取此路，阻绝陇道也。吾今虚攻北原，却暗取渭滨。令人札木筏百余只，上载草把，选惯熟水手五千人驾之。我夤夜只攻北原，司马懿必引兵来救。彼若少败，我把后军先渡过岸去，然后把前军下于筏中。休要上岸，顺水取浮桥放火烧断，以攻其后。吾自引一军去取前营之门。若得渭水之南，则进兵不难矣。”诸将遵令而行。早有巡哨军飞报司马懿。懿唤诸将议曰：“孔明如此设施，其中有计：彼以取北原为名，顺水来烧浮桥，乱吾后，却攻吾前也。”即传令与夏侯霸、夏侯威曰：“若听得北原发喊，便提兵于渭水南山之中，待蜀兵至击之。”又令张虎、乐綝，引二千弓弩手伏于渭水浮桥北岸：“若蜀兵乘木筏顺水而来，可一齐射之，休令近桥。”又传令郭淮、孙礼曰：“孔明来北原暗渡渭水，汝新立之营，人马不多，可尽伏于半路。若蜀兵于午后渡水，黄昏时分，必来攻汝。汝诈败而走，蜀兵必追。汝等皆以弓弩射之。吾水陆并进。若蜀兵大至，只看吾指挥而击之。”各处下令已毕，又令二子司马师、司马昭，引兵救应前营。懿自引一军救北原。
{quote}
赏析：此诗描绘了诸葛亮在北原部署木牛流马，以及司马懿的应对策略。通过对司马懿和郭淮的反应描写，反映了当时军事斗争的复杂性和双方的智慧较量。诗句“孔明谓诸将曰”展现了诸葛亮作为军事统帅的战略眼光和指挥才能。整体上，这首诗体现了《三国演义》中智谋与战术的激烈对抗，展示了古代战争中的谋略和心理战术。同时，通过描述自然环境和天气变化对军事行动的影响，增添了故事的戏剧性和紧张感。