衫袖怯，晚来风。到梧桐。初月碧，断霞红。雁儿痴，排甚字，碍长空。
千种字，一函封。在书中。和雁说，为奴通。但人归，奴不负，谢伊功。
【注释】
①思远：即“思归”。
②衫袖怯：衣衫衣袖因寒冷而发抖。
③晚来风：傍晚的凉风。
④梧桐：一种树，叶子秋天变红。
⑤雁儿痴：雁群在天空中飞行时很痴情。
⑥排甚字：排列着什么字。
⑦碍长空：阻碍了天空的飞翔。
⑧千种字：形容文字繁多。
⑨一函封：一封书信。
⑩书：书信。
⑪和雁说：与大雁交谈。
⑫奴通：被书信所感动。
⑬人归：行人归来。
⑭负：辜负，有违。
【赏析】
此诗是一首别致的咏物诗。诗中以雁为友，通过它来抒发自己对远方亲人的思念之情。诗人用笔简练，构思巧妙，把雁的形象写得活灵活现，富有诗意，令人读后如闻其声，如见其形。
首句“衫袖怯，”点题。诗人穿着单薄的衣服，因为寒冷而颤抖不已；次句“晚来风。”点明季节和时间。这两句写诗人因寒冷而颤抖，因傍晚的凉风而更觉寒冷的情景；第三句“到梧桐。”写诗人到达目的地后，发现梧桐树已到了秋天，树叶已经变红了。这里运用了拟人的手法，使树木仿佛有了生命，能感知季节变化，从而生动地描绘了一个深秋时节的景象；第四句“初月碧，断霞红。”写诗人看到月亮刚刚升起，霞光万丈，色彩斑斓。这里运用了比喻的修辞手法，将初升的月亮比作碧绿的叶子，将绚烂的晚霞比作红色，形象生动。
第五句“雁儿痴。”写诗人看见成群的雁儿在天空中飞来飞去，十分痴情。这里运用了拟人的修辞手法，赋予了雁儿以人的情感，使其仿佛有了情感；第六句“排甚字，碍长空。”写诗人看到雁儿们排着队飞向高空，似乎在排着什么字或符号。这里运用了比喻的手法，将雁儿的飞翔动作比作在排着字或符号；第七、八句“千种字，一函封。”写诗人看到雁儿们的飞翔动作，仿佛排着成千上万个字，而且每只雁儿都像是一封信件，都被装进了信封里。这里运用了夸张的修辞手法，将雁儿飞翔的动作夸大了许多倍，使得画面更加生动；第九句“在书中。”进一步描写了雁儿飞翔时的动作，好像它们正被书信所感动，无法自拔；第十句“为奴通。”写雁儿们仿佛是被书信所感动，无法自拔。这里运用了比拟的修辞手法，把雁儿想象成了书信中的主角，仿佛是被书信所感动、驱使，无法自拔。
第十一句“但人归，”写诗人想到自己的亲人一定会回来的。这里的“但”表示转折，说明诗人此刻的心情由担忧转为欣慰；最后一句“奴不负，谢伊功。”写诗人感谢雁群的功劳，因为没有了雁群的帮助，他的亲人就不会回来。这里的“奴”表示谦称，把自己比作信使，而把雁群比作了信使；而“伊”则指代自己的亲人；“功”表示功绩，指代雁群的功绩。这两句进一步强调了雁群的作用，同时也表现了诗人对家人的思念之情。整首诗以雁为友，通过它来抒发自己对远方亲人的思念之情，构思巧妙，富有诗意，令人读后如闻其声，如见其形。